活動目標
1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特徵和色彩的豐富。
2、在“點”的基礎上學習“點轉”的技能，嘗試運用點轉法畫梅花。
3、能綜合運用各種色彩表現梅花的美。
活動準備
1、課件：各種形態、顏色的梅花圖片多幅。
2、國畫工具材料（提供不同底色的宣紙）。
活動過程
1、引導幼兒遷移已有經驗，激發幼兒的學習興趣。
教師：你們去過梅花山嗎？漫山遍野的梅花給你什麼感覺？
2、教師播放課件，引導幼兒欣賞梅花圖片。
(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特徵。
教師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色？是什麼樣子的？（五瓣，嗣起來像一個圓，中間有花蕊）
教師：梅花都開了嗎？它們長在樹的什麼地方？
(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。
教師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什麼特別的地方？你覺得什麼地方最美？（用色、佈局、添畫……）
3、幼兒嘗試探索、學習梅花的畫法，教師示範小結。
(1)教師：梅花可以怎幺畫呢？
(2)教師小結：用大白雲點轉畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。
4、幼兒創作，教師巡迴指導。
教師：你想畫一幅怎樣的梅花圖？怎麼才能把梅花畫得更好看？看看老師給你們準備了什麼？這些紙有什麼特別之處？
5、集體欣賞，引導幼兒側重從畫面的色彩、造型以及細節添畫等方面來評價。
幼兒園大班梅花教案：《梅花》
活動目標：
1、瞭解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。
2、感受古詩所表現的意境美，體會詩人的思想感情。
3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
活動準備：
1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂。
活動過程：
一、以談話形式引出活動內容。
請幼兒猜一猜：在冬天裏，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴寒，傲然挺立在風雪之中，這是什麼花？
二、欣賞梅花圖片，瞭解梅花。
1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。
2、啓發幼兒用“梅花”說一句話。
小結：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝幹，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發出淡淡的香味。
三、引導幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境。
1、欣賞教師配樂朗誦，啓發幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。
2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準字音，想象畫面。
3、引導幼兒說說：你想到了什麼畫面？這首詩主要寫了什麼內容？
4、設計提問：“凌寒獨自開”是什麼意思？從這句話裏，你感到梅花是一種怎樣的花？在這首詩裏、嚴寒中盛開的梅花是什麼顏色的？它有沒有香味呢？你是從哪一句知道的？培養幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質。
四、啓發幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據古詩情境進行繪畫。
活動延伸：
引導幼兒在美工區用吹畫、點畫的形式製作梅花。
幼兒園大班梅花教案：《古詩：梅花》
【設計意圖】
寒冷的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節，而“梅花”卻不畏嚴寒，不屈不撓，生長特別旺盛。它是我們中華民族與中國的精神象徵，具有着強大而普遍的感染力和推動力。爲了培養孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特設計了古詩《梅花》的教學活動。
【活動目標】
1、瞭解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。
2、感受古詩所表現的意境美，體會詩人的思想感情。
3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
【活動準備】
1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂。
【活動過程】
一、以談話形式引出活動內容。
請幼兒猜一猜：在冬天裏，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴寒，傲然挺立在風雪之中，這是什麼花？
二、欣賞梅花圖片，瞭解梅花。
1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。
2、啓發幼兒用“梅花”說一句話。
小結：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝幹，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發出淡淡的香味。
三、引導幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境。
1、欣賞教師配樂朗誦，啓發幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。
2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準字音，想象畫面。
3、引導幼兒說說：你想到了什麼畫面？這首詩主要寫了什麼內容？
4、設計提問：“凌寒獨自開”是什麼意思？從這句話裏，你感到梅花是一種怎樣的花？在這首詩裏、嚴寒中盛開的梅花是什麼顏色的？它有沒有香味呢？你是從哪一句知道的？培養幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質。
四、啓發幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據古詩情境進行繪畫。
【活動延伸】
引導幼兒在美工區用吹畫、點畫的形式製作梅花。
