1、幫助幼兒理解故事中的情節和人物的心理變化。
2、讓幼兒知道看過的舊報紙還有多種用途,培養幼兒節約資源、減少浪費的意識。
3、豐富詞彙“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。
4、發展幼兒發散性思維。
活動準備:1、用紙折成的帽子(帽子上用其他物品裝飾好)。
2、佈置“娃娃家”背景,有椅子、桌子、垃圾箱等。
3、課前豐富幼兒的知識:報紙與人們生活分不開,是精神食糧。
活動過程:一、引入
1、老師戴着用報紙折成的帽子:“小朋友,你們看我今天戴了一項什麼?它是用什麼做的?”
2、“我有一個故事,是講報紙先生的,你們想聽嗎?”
二、老師講述《報紙先生的故事》(附後),講完提問:
1、剛纔你們聽的故事叫什麼名字?
2、故事是講誰的?還有誰?
三、老師再次講述故事,幫助幼兒初步理解故事的情節和人物的心理變化,知道看過的報紙還可以有很多用途。提問:
1、清晨,報紙先生就被送往誰的家?(理解詞語:清晨)
2、報紙先生在信箱裏想什麼呢?(理解詞語:信箱)
3、今天是誰來拿報紙?
4、小紅看完報紙後,她把報紙放在哪兒了?(理解詞語:丟棄)
5、到了第二天,報紙先生又被送往誰家,這一次是誰來拿呢?
6、奶奶看完報紙後怎麼樣做呢?
7、奶奶把報紙先生放在一旁,報紙先生怎樣想的呢?
8、奶奶會用報紙先生做什麼呢?
9、報紙先生爲什麼會高興呢?
10、小朋友,你們說報紙先生喜歡誰?
11、報紙先生爲什麼喜歡奶奶?爲什麼不喜歡小紅?
四、教師再次講述故事,並請幾名幼兒做情景性表演,加深幼兒對故事的理解。
五、幼兒想想講講,發展發散性思維能力,培養節約資源、減少浪費的意識。
1、看過的報紙,還可以做許多事情。如果你是小紅,你會用報紙做什麼事情呢?請你幫小紅想一想。
2、幼兒自由討論。
3、幼兒講述報紙的多種用途。
4、平時我們在家裏,也要向誰學習?如果看到爸爸媽媽將報紙扔掉,我們該怎麼樣做呢?