活動目標：
1、學唱歌曲，能有節奏的唸白。
2、能有效地理解、記憶歌詞，並參與歌表演。
活動準備：
青菜、蘿蔔、南瓜、毛豆等圖片；節奏圖譜。
活動過程：
(一)播放音樂
《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。
(二)提問導入
小兔子在菜園裏種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什麼?(根據幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，並有節奏的唸白。)
(三)學唱歌曲
1、小兔子吃蔬菜，學習歌曲第一段
播放第一段音樂，請幼兒仔細傾聽歌曲內容。
教師用歌曲中的唸白來回答，即按節奏念：有青菜、有蘿蔔、有南瓜、還有毛豆。
出示節奏圖譜，幼兒邊拍手邊唸白。
再次傾聽第一段後，引導幼兒有節奏地學小兔子吃蔬菜的樣子——“啊嗚啊嗚”。
完整學唱第一段。
2、小兔子種蔬菜，學習歌曲第二段
幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什麼蔬菜?按什麼順序種的?
引導幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、剷土、壓土、澆水等。
幼兒學唱歌曲第二段，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節奏地念白。
3、完整演唱歌曲
(四)延伸活動
製作“小菜園”
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙籤，插在一個泡沫盒上，製作成“小菜園”，請小兔子來品嚐。
活動目標：
1、初步學唱歌曲《小兔子的菜園》，能有節奏地念白。
2、能有效地理解、記憶歌詞，並參與歌表演。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備：
1、青菜、蘿蔔、南瓜、毛豆等圖片。（圖片也可以教師自制）
2、音樂磁帶
3、節奏圖譜
4、地毯
活動過程：
一、小兔子們走進菜園
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進入活動室。（伴隨着情景，幼兒很容易融入到這個活動中，積極性就會增加）
2、師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來到了什麼地方呀？（菜園裏）
師：小菜園到了，兔寶寶找個地方休息一會（找到自己的座位）（老師唱前面一段後接着提問）
3、師：菜園裏有小兔子愛吃的蔬菜，猜一猜都有些什麼？（根據幼兒的回答，逐一出示蔬菜的圖片，並有節奏地念白）
師：聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候，哪一個蔬菜節奏上有些不一樣？（用歌曲中的唸白來念，邊念邊出示圖譜：有青菜，有蘿蔔，有南瓜，還有毛豆。）（引導幼兒發現最後的毛豆有些不一樣要念得慢一點）（在說很多東西的時候說道左後一個可以加一個還有。）
二、小兔子吃蔬菜
1、有這麼多好吃的蔬菜，小兔子要開始吃起來了？小兔子吃的時候是怎麼吃得？（請一個小朋友來表演一下，引出“啊嗚啊嗚” 的聲音）
2、這個小兔子吃得真香，你們想不想也來嘗一嘗？（老師唱，幼兒接着唸白）
3、提升表情再來一遍。（老師接唱最後一句）
完整的唱第一遍，最後把圖譜拿走，引出第二段。
三、小兔子種蔬菜
哎呀呀，小兔子的菜園沒有蔬菜了，怎麼辦？（重新種上蔬菜）
1、幼兒傾聽歌曲第二段。（教師完整範唱第二段歌曲）小兔子種了些什麼？是按什麼順序種蔬菜的。
2、我們一起來幫小兔子種菜好嗎？啓發幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動作，如鋤地、挖坑、剷土、壓土、澆水等。（引導幼兒邊唱邊表演第二段唸白部分）
3、小兔子種上了香香的蔬菜，過段時間又可以吃了。
四、完整欣賞歌曲，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節奏地念白。
幼兒集體演唱。
教案三：小菜園
活動目標：
1、幼兒能用說、唱、表演等遊戲形式，表現歌曲中的小菜園。
2、幼兒通過討論交流，能大膽創編第二段歌詞。
3、幼兒喜歡、樂於參與音樂遊戲，感受創編的快樂。
活動重難點：
重點：幼兒能用說、唱、表演等遊戲形式，表現歌曲中的小菜園。
難點：幼兒通過討論交流，能大膽創編第二段歌詞。
活動準備：
1、《小菜園》ppt；黑板；鋼琴；兔子玩偶一個；小兔子頭飾師幼每人各一個；青菜、蘿蔔、蘑菇、毛豆頭飾各一個；事先安排大班5個小朋友幫助活動
2、小兔子是怎麼走路的？小兔子喜歡吃什麼？小兔子是怎樣吃東西的？
活動過程：
一、教師組織談話，幼兒激發興趣
1、師：小朋友們，今天有一隻可愛的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去啊？
2、分發小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。小兔子："今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什麼好吃的。"
3、師：哇，有這麼多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。
二、教師創設情境，幼兒在情境中學習歌曲
1、出示PPT，播放青菜、蘿蔔、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預習歌詞。
2、請上帶着小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。
3、師：小兔子跑跑跳跳的來到小菜園（引導孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到小菜園），我們一起來說，讓小兔子趕快去小菜園好不好？
4、師：小兔子看見了什麼？（青菜、蘿蔔、蘑菇、毛豆）它剛剛肚子餓了對不對，小朋友，你肚子餓了的時候是怎麼吃東西的？（引導孩子模擬大口的吃東西，發出"啊嗚啊嗚"的聲音）
5、教師彈鋼琴演唱歌曲，請大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。
三、教師提出問題，幼兒大膽創編第二段歌詞。
1、師：哎呀怎麼辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以後就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好？
2、引導幼兒說出種上吃掉的蔬菜。
3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。
4、幼兒創編第二段歌詞，教師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。
5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿蔔、蘑菇、毛豆都長高了，我們又可以吃了，哪隻小兔子想去吃？（請幾位幼兒上臺表演唱）
6、師：小兔子們真棒，你們吃完後都知道再種上，蔬菜又長出來了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。
7、教師播放PPT，教師組織幼兒離開座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲
四、課後延伸：
師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區，哪隻小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊？我們還可以在小菜園裏種上其他蔬菜呢，出發吧！
