幼兒園蔬菜印畫教案，很多幼兒都不認識蔬菜，教師們可以利用蔬菜印畫，讓幼兒在認識蔬菜的同時展開美術課程，感受拓印畫的魅力，也能幫助幼兒認識各類蔬菜。
幼兒園蔬菜印畫教案：蔬菜拓印畫
活動目標：
1、認識藕、辣椒、蘿蔔、芹菜的截面狀，嘗試用蔬菜進行拓印畫。
2、通過對蔬菜印畫活動，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。
3、對蔬菜印章畫感興趣，能保持畫面整潔。
活動重點：自己動手，展開想象。
活動難點：幼兒自己動手能力有限
活動準備：
1、水粉顏料、一次性盤子、白紙衣服（每位幼兒一份）
2、將藕、辣椒、胡蘿蔔切成若干段，每組若干放在盤子裏。
活動過程：
一、談話導入主題。
小朋友們，告訴你們一個好消息：蔬菜國王派了幾位蔬菜寶寶來到我們的教室，我們一起來看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。（出示蔬菜，幼兒認識）
（發現邀請函）
各位聰明的小朋友：
蔬菜王國今天要舉行服裝設計大賽，請每個聰明的寶寶參加，哪個小朋友設計的圖案最漂亮，他就是本次的服裝設計大王。
本次比賽要求不用筆，要用我們蔬菜來創作。
快來挑戰吧！
小朋友們，你們願意參加嗎？
二、教師介紹製作方法，並示範講解制作要求。
出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進行拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什麼？（一種印章不能蘸兩種顏料；印畫時注意不要弄髒畫面）
1、用手捏住蔬菜，在顏料盤裏蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。
2、教師：把蔬菜拿起來，發現了什麼？
三、幼兒操作，教師巡迴指導。
1、給每位幼兒發一件白紙做的衣服和拓印材料、
2、幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧後，嘗試用各種材料進行拓印。如果手上粘有顏料，可以在抹布上擦一擦。
3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫面拿起來，等畫面晾乾後，再移動畫面。
四、作品展示，集體欣賞。
幼兒選出自己最喜歡的，評出服裝設計大王。並講講爲什麼喜歡這幅畫？那裏最漂亮？
教師作簡單評價。
五、集體創作
看到小朋友們這麼能幹，我也想請你們幫幫忙。我這兒有一個大花瓶，請你們幫我印上美麗的花。集體在大白紙上拓印。
六、活動延伸：除了今天老師提供的材料可以印畫外，還可以嘗試其它物品進行拓印，請家長幫忙記載：哪些可以印；哪些不能印；哪些印得漂亮；哪些印得不漂亮。並將實驗結果帶到幼兒園來，與其他幼兒一同分享。
幼兒園蔬菜印畫教案：《漂亮的蔬菜印畫》
活動目標：
1、感知常見幾種蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同。
2、嘗試用蔬菜的切面進行印畫，初步學習有規律地排列。
3、培養幼兒良好的作畫習慣，感受印畫的樂趣。
活動準備：
1、蔬菜（藕、青菜根、胡蘿蔔、菜椒、花菜、蘑菇、豆角等）
2、顏料、顏料盒若干，擦手布
3、範畫三張。
活動過程：
一、通過談話和操作，豐富幼兒對蔬菜的認識，感知蔬菜切面的形狀與內部結構的不同。
1、小朋友們，老師這裏有一些蔬菜寶寶，看看有誰？今天蔬菜寶寶很高興，還給大家帶來一個小魔術，你們想看嗎？
2、教師拿出水果刀，出示花菜，請幼兒猜一猜花菜切開來是什麼樣子的？
然後用刀把它切開，之後讓幼兒觀看。“裏面是什麼樣子的？像什麼？（像小樹）
3、出示蘑菇，請幼兒猜一猜蘑菇切開來是什麼樣子的？
然後用刀把它切開，之後讓幼兒觀看。“裏面是什麼樣子的？像什麼？（像小傘）
4、出示胡蘿蔔，請幼兒猜一猜胡蘿蔔切開來是什麼樣子的？
然後用刀把它切開，之後讓幼兒觀看。“裏面是什麼樣子的？像什麼？（實心）（像圓形）
5、出示菜椒，請幼兒猜一猜菜椒切開來是什麼樣子的？
然後用刀把它切開，之後讓幼兒觀看。“裏面是什麼樣子的？像什麼？（空心）（像小花）
6、菜椒與胡蘿蔔的切面有什麼不同？（空心、實心）
小結：這些蔬菜寶寶變的魔術真好玩，有的切面像小樹，有的切面像小傘，有的切面是空心的，有的切面是實心的，真有趣。
二、出示範畫，示範講解蔬菜印畫的方法。
1、老師這裏有一些漂亮的畫，小朋友快看看。
2、出示範例讓幼兒欣賞
這些漂亮的畫上有哪些圖案？是哪個蔬菜寶寶畫出來的？
（青菜根像玫瑰花）
（菜椒寶寶和豆角寶寶還可以畫成一朵漂亮的小花）
3、小朋友們，這些畫上有沒有特別的地方？（有規律）怎樣的規律？（圖案）（顏色）
小結：這些畫，有的圖案排列有規律，有的顏色排列有規律，這些有規律的花紋印在畫上，真漂亮呀！
三、交待要求，請幼兒作畫。
1、教師：小朋友想用這些蔬菜寶寶來畫畫嗎？老師在你們的桌子上準備了各種顏色的顏料，各種切開的蔬菜寶寶，請你們用這些蔬菜寶寶蘸上顏料後有規律地印在畫紙上。蘸的顏料不能太多，蘸了這種顏料的蔬菜就不能再蘸別的顏料了。
2、幼兒作畫，教師巡迴指導。
教師要提醒幼兒印好後手、衣服不能擦到畫上了，以免被弄糊。
四、欣賞幼兒作品。
請幼兒相互看看，說說誰的畫最漂亮，爲什麼？
幼兒園蔬菜印畫教案：蔬菜印畫
活動目標：
1、通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。
2、體驗蔬菜印畫的樂趣。
活動準備：
1、胡蘿蔔、藕、西蘭花等蔬菜，水粉顏料若干，抹布、海綿、顏料盤若干。
2、教師課件。
活動過程：
一、通過看教師範畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了出示課件，幼兒眼前出現一棵“大樹” 提問：小朋友，你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎麼看出來的？（這棵樹是秋天的樹，因爲它身上有黃色的葉子。） 小結：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。
二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫
1、你們知道嗎？這幅畫老師沒有用筆畫，而是用了一種很特殊的材料！教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）
2、現在請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分？引導幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。（這裏的樹葉是用西蘭花畫出來的等）
3、你們真聰明，發現了這個祕密！出示課件，教師並將蔬菜反過來讓幼兒看蔬菜截面。
小結：原來我是將各種各樣的蔬菜切開後，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大 樹。
三、蔬菜印章印畫
1、師：小朋友們，你覺得這棵大樹神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹吧。
2、教師介紹材料：各種蔬菜：蘿蔔，青菜，胡蘿蔔，藕、西蘭花等。
3、教師示範、講解用蔬菜印章印畫的方法，提醒幼兒需要注意的地方： ①選擇自己喜歡的蔬菜印章，拿住蔬菜印章的上端，在海綿上輕輕壓一壓，然後按到紙上壓一壓，最後將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了！ ②每一組的桌子上都有一張白紙，紙上已經畫好了樹幹，現在請你們一起用蔬菜印章把它打扮成一棵秋天的大樹。你們還可以把小動物蔬菜印章印在大樹下，讓蔬菜印的畫變得更漂亮！ ③每一組桌子上還有一塊抹布，這塊抹布是用來做什麼的呢？（擦染上顏料的小手） ④摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因爲有些蔬菜的汁會讓你覺得很不舒服，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友。
4、幼兒分組合作印畫，教師巡迴指導。 ①引導膽子小的幼兒大膽印畫。 ②引導印錯的幼兒不怕困難。 ③提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。
小結：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家！
四、作品展示與交流
教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。 小結：蔬菜的本領真大，不僅能給我們的身體提供營養和能量，還能讓我們畫出那麼漂亮的畫來。讓我們一起和他們做好朋友好不好？
幼兒園蔬菜印畫教案：中班美術《蔬菜印畫》
活動目標：
1、嘗試用蔬菜切面進行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。
2、感受印畫的樂趣， 體驗創作的成功。
活動重點：利用蔬菜切面蘸上水粉顏料進行印畫。
活動難點：能按照自己的想法用蔬菜進行形狀的拼接。
活動準備：
1、《蔬菜印畫》PPT；
2、彩色顏料（每組三盤）；
3、切好的蔬菜；
4、抹布；
5、裙子紙樣（人手一份）；
6、背景音樂。
活動過程：
一、觀看PPT，引發幼兒興趣。
出示PPT2—7，師：女孩子的裙子啊是越來越漂亮了，我們來看看這些漂亮的裙子。
二、教師講解示範
1、出示PPT8，師：老師也帶來了幾條漂亮的裙子，你看看，你最喜歡哪條，你覺得它什麼地方好看？
2、教師出示小兔子圖片，師：咦，是誰在哭啊？原來是小兔在哭。
小兔，你爲什麼哭啊？我和我的小夥伴要參加一個模特大賽，可是我們沒有漂亮的服裝，我很傷心？ 蔣老師，你能幫幫我嗎？
3、師：小朋友，你們願意幫小兔嗎？（願意），那我們一起來幫幫小兔們吧。老師有一個好主意，我們讓我們的蔬菜寶寶一起幫我們好不好？
4、出示PPT13—14，師：我們來看看蔬菜寶寶可以怎麼幫我們，它是哪個蔬菜寶寶？它切開來是什麼形狀的？它可以成爲裙子上的什麼?(教師可邊說邊示範)
5、師：下面我們一起來給小兔設計裙子吧。
6、出示PPT15—19，師：老師已經裝飾好了一條漂亮的裙子，你看老師是用什麼蔬菜，怎麼做的。
（1）師：我們把裙子紙樣放在桌子上放平，然後再想想你用什麼蔬菜寶寶印？我想用辣椒印，我就從籃子裏取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。
（2）師：怎麼印呢？我們如果要用辣椒印綠色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤裏輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時間還要長一點，注意不要移位。在紙的空白處都印好辣椒圖案後，把蔬菜寶寶放回盆子裏。
（3）師：我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印，誰來試一試。
（4）請一個幼兒按老師說的方法，在紙上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什麼顏色來印？選好顏色後，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時間長一點，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄髒了。
6）師：你也想爲小兔設計漂亮的服裝嗎？那你們就開始吧。
三、幼兒操作，教師指導
1、讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。
2、提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦
3、印好後不要拿起來，等裙子晾乾
四、欣賞作品，進行評價。
1、選出自己最喜歡的服裝，並說一說爲什麼喜歡這條裙子？它哪裏最漂亮？
2、教師對幼兒的作品進行簡單地評價，對幼兒積極大膽的參與態度以及大膽的創作表示肯定。
三、結束部分
師：我們等下把裙子送給小兔子和它的小夥伴們。
