1、理解詩歌內容，感受詩歌有趣的情感。
2、能結合已有生活經驗，大膽想象小動物的各種雨傘，並嘗試仿編詩歌。
活動準備：課件、圖譜、小圖書。
活動過程：一、提問引題。
1、播放課件第一段，師：今天天氣真好，小動物們都出來玩了，看看有誰？
2、播放下雨的場景，師：哎呀！怎麼了？小動物們該怎麼辦呢？它們會怎麼躲雨呢？
二、看看、想想、說說、理解詩歌內容。
1、播放小燕子躲雨片段。
（1）討論並欣賞課件。
師：小燕子在雨中怎樣？飛（我們一起來飛飛看）
它會飛到哪裏去躲雨了？
讓我們看看，它到底飛到哪裏？（樹枝上）
哇，小燕子找到的這把傘可真大，誰給它的大傘取個名字？（引出大樹傘）（燕子飛到樹枝上，大樹傘。）
2、播放螞蟻、小魚躲雨片段。
（1）討論並欣賞課件。
師：看看，誰又來了？（螞蟻和青蛙）
它們會想什麼辦法來躲雨呢？請小朋友猜猜看看？
你們想的辦法真多，現在我們來看看，它們到底找到了什麼地方躲雨？我們也用剛纔的辦法來說一說。（螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！……到荷葉下，荷葉傘！）
3、播放小雞躲雨片段。
（1）討論並欣賞課件。
師：嘰嘰嘰嘰誰來了？它會怎麼躲雨？
小雞躲到了哪裏我們一起來看看？（小雞鑽進媽媽的翅膀，媽媽傘！）來塗老師來當雞媽媽，你們來當小雞鑽鑽看。
4、播放烏龜和松鼠躲雨片段？
（1）師：雨越下越大了，還有誰沒找到雨傘呢？（烏龜和松鼠）它們的心裏怎麼樣？（真着急）你們幫它想想辦法？它們的身體有什麼特點？有沒現成的雨傘？我們來看看是不是這樣？
三、完整學習朗誦詩歌。
1、師根據圖譜完整朗誦詩歌一遍。
師：小動物們都找到了躲雨的傘，我真爲它們高興，塗老師還想把它們找傘的故事編成一首好聽的兒歌，你們想嗎？一塊來聽聽吧。
2、學唸詩歌一遍，重點能正確念好動詞。
師：你們想試試嗎？
3、“找圖片”遊戲，複習鞏固兒歌。
4、這首詩歌還沒有題目呢，誰來幫它取個好聽的名字？這首詩歌主要說了什麼？（雨傘）都是誰的雨傘？（小動物）那我們可以把它叫《動物的雨傘》。
四、播放課件，發散想象，仿編詩歌。
1、師：森林裏還有許多小動物，下雨了，它們還沒找到傘，我們一起來幫幫它們吧。還有哪些東西可以做小動物的雨傘呢？
2、幼兒想象並用兒歌中的句型仿編詩歌。
A、介紹操作材料。
B、幼兒分組操作仿編詩歌。
C、互相交流自己仿編的詩歌。
如：瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！
蝸牛爬進貝殼裏，貝殼傘。
毛毛蟲爬到樹葉下，樹葉傘。
小魚游到石頭下，石頭傘。
小熊跑進山洞裏，山洞傘。
五、分組活動。
1、操作組：投放故事盒、小動物，讓幼兒操作仿編詩歌。
2、圖譜：投放圖譜、小動物圖片，讓幼兒根據圖譜進行創編詩歌。
3、畫冊：投放小畫冊，讓幼兒根據畫冊內容朗誦詩歌。
