●文/王豔菲 圖/劉丹瑩
媽媽的壓力導致他多動
【個案】
浩浩5歲，是個漂亮的男孩。媽媽帶他去朋友家串門時，一進門他就像飛舞的蝴蝶，伸開雙臂繞房間飛跑幾圈，口裏還發出各種叫聲；別人問他話，他愛理不理的，眼睛也不看對方，注意力很不集中；他的自控力也差，肢體動作不協調，比如做事情總是拖拖拉拉，情緒也緊張、急躁，心智年齡低於同年齡的孩子。
浩浩注意力的集中性和持久性都達不到要求；口語表達能力、理解能力均較差；握筆姿勢不正確，常發生筆順錯誤等嚴重的學習障礙；而且不會與人交往，在幼兒園沒有要好的朋友。
【分析】
在與浩浩媽的交流、溝通中，可以看出，浩浩媽情緒也極爲緊張、急躁，且心理敏感，內心壓力很大。由於浩浩爸在外地，家裏只有浩浩和媽媽在一起生活，浩浩是媽媽關注的重心，但也是媽媽情緒釋放的焦點。媽媽的情緒直接影響着浩浩的情緒，媽媽的壓力無形中轉嫁到了浩浩身上；而浩浩以多動行爲來釋放他的壓力，這是浩浩媽完全沒有意識到的。
像浩浩這樣的情況，不僅要對孩子進行有針對性的訓練，而且還要對他媽媽進行情緒疏導及家庭教育方式的輔導。讓他的媽媽以平常心對待生活中的一切，減輕壓力，緩解情緒，並根據孩子的身心發展規律，用穩定的心態面對他，不要把自身的負面情緒轉移到孩子身上，改善親子關係和家庭氣氛。
父母暴躁讓他患抽動症
【個案】
小強是個一年級男生，坐不住，注意力不集中，肌肉緊張，表情不自然。小強存在嚴重的注意力障礙，聽知覺記憶能力較差，閱讀能力一般，口語表達和理解能力較好，視知覺中等水平。
據小強的媽媽反映，小強在兒童醫院診斷爲穢語抽動症，現已服藥兩年；在學校學習成績較差，上課坐不住，不遵守課堂紀律，還影響別人，老師很頭痛，家長也很着急。在家中做作業拖拉，邊做作業邊玩，經常完不成作業，爲此捱過不少打。
【分析】
通過與小強媽的交流發現，小強爸脾氣暴躁。小強很小的時候爸爸就經常打、罵、體罰他。小強受到驚嚇，往往不知所措，媽媽的脾氣也很焦慮、急躁、經常大聲呵斥小強，但在爸爸打小強時又心疼地去護着他，引起爸爸的不滿，夫妻倆經常吵架，家庭關係很緊張。小強媽爲小強的前途擔心，爲了提高小強的學習成績，經常給小強補課，紿他佈置很多額外的作業，如果完不成又是一頓訓斥。小強媽也常常感到非常痛苦。
可以說，小強身上存在的問題與他父母的教育方式有很大關係。因此，他的父母需要具體的教養指導。他們應明白小強抽動症的問題是客觀存在的，父母要勇敢地面對，然後找到一個切實有效的解決辦法。他們應反思自己的言行給小強的成長造成的直接影響，檢討自己的不妥之處，正確看待小強的學習問題，減輕壓力，首先媽媽不要給小強佈置額外的作業，做完學校的作業後可以多玩20分鐘，爸爸也應儘量剋制自己的脾氣，不能打罵，更不能體罰小強；媽媽也不要經常大聲呵斥他，而是要學會尊重孩子，學會講道理，做到多愛護、多鼓勵，少批評、少指責。
父母的疏忽致使他冷漠
【個案】
鼕鼕今年6歲，表情木然、眼神呆板；很少與人對視，問他什麼問題都不回答；讓他做運動、遊戲，他也拒絕做。鼕鼕的注意力不集中，記憶能力極差，低於正常年齡2歲多。視知覺能力較差，口語表達、閱讀理解能力都較差。通過智商測試，瞭解到他的智商屬邊緣狀態，測試結果也表明其存在嚴重的學習障礙。
鼕鼕在班裏學習成績很差，甚至影響了班級的排名，班主任老師爲此很頭痛，多次勸其退學或調到其它班級，媽媽爲此很苦惱。在家中，鼕鼕也不活潑，吃飯也很少，彷彿生活中沒有任何樂趣。
【分析】
在與鼕鼕家長的交流中得知，其父母各有自己的工作．都沒有時間管教孩子。鼕鼕從小跟奶奶住，很少得到父母的關心、愛護，所以對父母也不親。
對於像鼕鼕這樣的孩子，家長應傾注更多的感情和精力，喚起他對情感的體驗，培養他與人交流、溝通，體驗關心別人與被人關心的快樂。同時，他的家長應意識到，掙錢固然重要，但孩子的健康成長更爲重要。鼕鼕的家長儘管有很多實際困難，但還是應該接受建議：每天三口之家在一起，至少吃一頓團圓飯；雖然工作很忙，但彼此之間要經常問候，互相關心．互相照顧；尤其對鼕鼕的愛，要用語言、行動表達出來，讓鼕鼕明確地感受到父母的關心，並感到自己是幸福的。同時教育鼕鼕，被愛是快樂的，但愛別人更是快樂的；對父母的愛也要表達出來，讓他學會用語言、行動等各種方式表達自己的心情和感受。
