悄悄學做手工蝴蝶 開學時給孩子們一個驚喜

幼兒生理和心理的發展特點，形成了進行美術活動的特殊方式：他們不會完全按眼睛所看到的形狀、色彩、結構去表現物象，而是按自己對事物的把握和理解，用獨特的方式表現物象。下面爲您推薦的是楊琴老師分享的美工區活動案例《EVA蝴蝶》，小朋友們真是太有創意啦，一起去看看吧~

楊琴

華中師範大學教育學碩士

幼兒的繪畫與製作過程，既是遊戲，又是學習，可以說它是一種混合體，並體現多方面教育功能的特徵。教師應把美工區創設成爲一個讓幼兒感受美、表現美的小天地，從而塑造幼兒的審美能力。
創設美工區的要求

1.位置與空間

美工區的選點最好是靠窗臺、近水源，便於幼兒在活動中自由取、換水，更重要的是採光好，利於保護幼兒的視力。區內除了設置工具、材料櫃外，在牆壁圖板上也應保留一定的位置，可以供兩名以上幼兒自由組合進行各種粘貼或繪畫活動，爲在美育中培養幼兒的綜合能力提供空間環境上的條件。

2.提供開拓幼兒視野的欣賞角

要使幼兒美術教育充滿感情色彩，使幼兒產生獨特的審美觀，就必須在美工區中設置擴大幼兒視野的欣賞角，有層次、有目的地向幼兒展示各種各樣的形態、色彩之美，激發幼兒創造美的積極性。

3.有序地提供材料與工具

在美工區設1米以下開放式的矮櫃，櫃子可分3-4層，分門別類地擺放工具與材料。工具與材料應有相對固定的位置，不同的工具筐設有不同的標記，且與櫃子擺放位置上的標記相同，以利於幼兒按標記所示，有序地取放，養成良好的自我服務能力，及做事有條理的習慣。材料的提供既要考慮其廣度，保證一定的可選擇性，又要注意結合階段目標，有目的、有秩序地投入，避免無目的地全盤擺出，令幼兒無所適從。