昨天看到一則新聞，是關於老師與學生之間的，傳遞出一份正能量，小育決定分享給大家看看：汪建軍是開化一中的德育安全處主任。接到八年級班主任電話的那一晚，汪建軍一夜未眠。對方說，班上一名女同學的手機在學校丟失了，很可能是同班同學拿的，女孩的家長聲稱要報警。“汪主任，我該怎麼辦？是啊，該
能不能把這件事處理好，當時，汪建軍心裏沒有一點底。難題如何找到失竊的手機又不讓犯錯的孩子曝光 竊案發生在6月1日下午。當時八年級正在上拓展課，全年級所有孩子根據自己選修的課程，打混了到各個教室上課。
按照學校規定，學生不能帶手機到學校。這名女生選修的課程，不在自己班級，於是她把偷偷帶來的手機放進揹包、掛在座椅上，離開了教室。
等她回來，發現包裏的手機和充電寶不翼而飛。
事情發生後，八年級班主任立刻展開了調查。當時女生所在班級，上的是英語口語交際拓展課。所有學生中，四五名同學有嫌疑，但他們都矢口否認。調查陷入了僵局。
女生被盜的物品價值2000元左右。儘管法律規定，不滿16週歲不用負刑事責任，但不代表法律不會追責。那樣的話，拿手機的孩子就會曝光，從此也會背上 “小偷”的污名。汪建軍不希望這樣的事情發生。解題他沒有去調查誰是“小偷”而是對所有孩子說了一番話接下這個難題後，汪建軍首先給女生家長打了電話。他說，既然手機在學校丟失，一定會給家長一個滿意的答覆。但是希望家長給他們調查處理的時間，“如果對結果不滿意，再向有關部門反映、投訴。”
安撫了家長後，汪建軍拿出了他想了一夜的“計策”。
第二天上午，汪建軍把事發時在女生班級上課的80多名學生，都召集起來開了一個短會。會上他說了這樣一段話：
各位同學，我們在坐的雖然來自八年級各個班級，但有共同的身份，那就是都是昨天下午第一、二節課在八年級某班上拓展課的學生。 八年級某班T同學違規把手機帶進班，我們在座的個別同學可能出於所謂的“正義感”，也可能想和她開個玩笑，把她的手機“藏”了起來。 現在T同學很着急，家長甚至想到派出所報警。我向T同學家長作了承諾，兩天之內，他女兒的手機定能“完璧歸趙”。 T同學已經“違規”了，我們可不能“違法”。作爲德安處主任，我現在也不想追究到底是誰“藏”起了手機，因爲我想你只是一時衝動。只要你在方便的時候，偷偷地把手機放到行政樓101德安處門口的資料袋裏，這件事就到此爲止，我想給一時衝動“藏”手機的你一個改過自新的機會。
現場一片沉默。汪建軍說，“只聽得到學生的呼吸聲。”但他心裏也沒底，學生會不會像他說的那樣，把手機放到自己辦公室門口。得分犯錯的孩子悄悄歸還手機還留下了兩張字條，汪建軍的期待，很快有了迴音。
當天吃過中飯後，汪建軍推開辦公室的門，看到地面上躺着一張小字條，上面寫着：“汪老師，手機是我藏的，但手機我已帶回家，明天我把手機拿來。”
第二天上班，汪建軍從門口資料袋取報紙時，看到資料袋裏靜靜躺着一部手機和充電寶。
汪建軍懸着的心，終於放下了。
隨後，他通過校園廣播，通報了這件事。汪建軍在廣播裏說：“他歸還了手機，這需要勇氣。這樣的學生是值得保護和挽救的。”
當天下午，汪建軍的辦公室門縫裏，又塞進來一張小字條，上面寫着：“汪老師，謝謝你給我一個改過自新的機會，我會永遠記住這一天的。”感悟對待犯錯的孩子老師的處理一定要慎重 手機失竊的事，有了一個完美的結果，這讓汪建軍感到非常自豪。
“如果一定要較真，查清楚是誰拿了手機，然後通知家長、集會批評、學校處分……我想這個孩子，可能就會一輩子擡不起頭。”汪建軍對錢江晚報記者說，簡單粗暴的處理方式對學校來說並沒有錯，可那個孩子的前途、人生也許就完了。
就像汪建軍承諾的那樣，手機找回後，他沒有再去追究。至今他也不知道，拿手機的孩子到底是誰，但他覺得，這是最好的選擇。
“也許看起來，這樣的處理方式有點糊塗。但給一時衝動的孩子一次改過的機會，只要後續教育能跟上，也許能改變他的人生軌跡，何樂而不爲呢?”
汪建軍認爲，校園失竊事件各個學校都會發生，學校無需迴避，更無需護短。但在處理這樣的事件時，老師一定要慎重。
“只要失竊的東西能找回來，誰拿了手機真的不重要，重要的是他歸還了手機，這需要勇氣。這樣的學生，是值得保護和挽救的。”以上新聞報道來源中國新聞網，記者盛偉報道。小育認爲這位老師的做法是一次成功的教育，相信對那位“藏手機”的孩子來說碰上這位老師是幸運的，衷心希望TA能珍惜並從此不再誤入歧途了;對於其他的孩子們來說或許每個人也都從中收穫到了一些東西。
