從穿脫衣服到洗臉，甚至給自己衝一杯牛奶，你2歲的孩子可能在時時向你發出信息??“讓我自己做！”並且堅決拒絕你的幫助。 一個星期六的早上，我2歲的兒子告訴
從穿脫衣服到洗臉，甚至給自己衝一杯牛奶，你2歲的孩子可能在時時向你發出信息??“讓我自己做！”並且堅決拒絕你的幫助。
一個星期六的早上，我2歲的兒子告訴我：“媽媽，我要自己做早飯。”他一定是看見我每天給他衝奶粉了：先倒水，後倒奶粉，再一攪拌就成了，覺得既容易又好玩。還沒等我擦乾淨手，他已經站在小凳子上，打開了奶粉罐的蓋子，舀了滿滿的一勺奶粉，動作迅速有力地倒進了他的小杯子裏。不出我的所料，少一半倒在了杯子裏，多一半撒在了桌子上。
同我兒子一樣，這個年齡段的孩子們經常認爲他自己能夠做任何事情。可是，這給父母帶來的問題是，如果把成人能夠輕而易舉就做好的事情交給孩子去做，那麼很可能就不得不時常面對一團糟的局面，也不得不做好筋疲力盡的準備。這真是令人非常頭疼的事情。
此時，你若想幫他一把吧，他會堅決拒絕，因爲不願被父母“小看”，他可能在你想伸出援。手時還會抗議地大叫。你若堵氣不管他，殘局還得收拾，真是左右爲難。不過，研究兒童心理的專家們則認爲，孩子這種爲自立而反抗的行爲是兒童發育階段的一個進步。
2歲大的孩子充分顯現出了想模仿大人的天性。他們注意看父母打開大門，打開電視，倒洗滌液洗碗，然後他們會想：“爲什麼我不能這樣做呢？”然後就非常渴望由自己親自動手來做。
另外，2歲左右的孩子們有了 “我能做” 這種想法，也是因爲他們雙手的靈活性提高到了一個新的水平。他們每天大約要花去多半天的時間活動雙手，琢磨雙手怎麼樣工作才能滿足自己的願望。一旦他們發現自己能夠對雙手有點控制能力了，就非常想去實踐一下，非常渴望測試一下自己最近又更靈活的手指。他們願意自己拉拉鎖，敲打計算機鍵盤，撥打電話，種植花草等等，總之，各種事情都想嘗試。
然而，生活當中，你和你的“小能手”在他能夠適合做哪些事情的問題上時常產生分歧。也許你的孩子沒有興趣把自己的衣服掛在衣架上，但是他卻對清洗魚缸和水草特別着迷。因此，父母爲了遏制孩子自信的過於膨脹，就會強調他能做哪些事情，並且給予孩子充足的空間讓他去做。但是，即便在最好的環境之下，“恩恩怨怨”也是在所難免的。
一心想自立的孩子，爲了獨立，他會拋開他平時最愛的人??父母。比如穿衣服或把鞋釦緊這類事情，要比孩子預料的困難得多，但是孩子爲了證明自己能行，他會堅決抵抗父母的幫忙。實際上，孩子這種反抗行爲完全表達了他對父
母的愛和信任，因爲孩子只有在感覺安全的情況下，纔會勇敢地堅持自己做事情。父母的愛恰恰是孩子獨立和探索外面世界所需要的動力。
對於父母來說，他們所面臨的最大挑戰就是要努力做到：當孩子正在做自己有能力獨立完成的事情，需要父母的存在卻不需要父母插手代辦的時候，能夠找到其他方式來幫助孩子。
爲了避免孩子受挫或者與孩子產生衝突，父母不妨採取以下的策略：
止步不前：父母迅速地參與和幫助是在自找麻煩。因爲任何形式的干涉都會引起孩子的不耐煩，所以，父母一定不要好心來包辦。而且，孩子的憤怒和挫敗感往往總是針對他正在做的事情而發泄，而不是針對父母。
協同合作：與孩子合作完成一件任務。先把一項工作分成2~3個部分，每人負責一部分。一方面可以提高孩子成功的機率，一方面又能提供給父母幫助孩子的機會。同時，還可以培養孩子的合作理念。
調整工作內容：父母可以做一些適當調整從而適合孩子自己動手完成。看到孩子把水或牛奶灑得滿桌、滿地都是，與其發火，不如換成適合孩子使用的小一號的器皿，那麼就減少了灑漏的機會。還有，如果在拉鍊頭上繫上一根短帶，那麼孩子就比較容易抓住上下拉動了；如果洗手池前放一個小凳子，也就用不着每次需要父母把一切準備好，孩子才能刷牙洗臉了。另外，提供給孩子成年人工具的幼兒版小工具，比如玩具式小笤帚，小鏟子、小耙子，這些東西就能滿足孩子想模仿大人做事的慾望了。
從容不迫：不要使孩子感覺匆忙，倉促了事。只要條件允許，就留給孩子充足的時間讓他做家務雜事。冬天，如果孩子堅持自己穿上厚厚的外衣、戴帽子、戴手套，那麼父母就讓孩子自己去做，即便心裏很清楚孩子肯定會多花去2~3倍的時間才能完成，父母也要靜靜地站在一邊讓孩子自己完成。不久，你就會發現孩子能夠自己穿衣了，而且速度也加快了。小小的成功，比如自己倒水喝，自己拉上衣服的拉鍊，都能給予孩子一種勝任感。如果父母還把其他的一些簡單的工作交給他，比如把在超市買的物品放到結算櫃檯上；讓孩子負責接電話；讓他把洗衣粉倒在洗衣機裏等等，孩子就會受到更大的鼓舞，因爲父母的這些做法正在向孩子表明，你們認爲他有能力做好事情。
