他不是你的私有財產，他有自己的生活和世界。有太遠的路你不可能陪他去走，他必須獨自步入人生的考場，去應對那些你永遠無法料及的莫測風雲。 很多初中、甚至高中畢
他不是你的私有財產，他有自己的生活和世界。有太遠的路你不可能陪他去走，他必須獨自步入人生的考場，去應對那些你永遠無法料及的莫測風雲。
很多初中、甚至高中畢業生的父母告訴我，當孩子馬上就要離開他們去住校學習的時候，纔開始明白應該怎樣去帶孩子。對於剛剛爲人父母的年輕朋友們，你們不希望在十餘年後留下這麼多的遺憾吧！
起牀就像一場戰爭
孩子上了高中，要住宿，這可愁壞了孩子的父母，不爲別的，就爲孩子每天起牀這件天大的事。父母跟老師說：不怕老師您笑話，我家孩子每天起牀都像一場戰爭，兩個鬧鐘根本鬧不醒他，必須得有人去推他，推勁兒小了還不行，得使勁推，好不容易推着坐起來了，你這邊剛擡腳邁出門去，他那邊又躺下呼呼睡着了——你說我家寶貝這覺怎麼就這麼多呢？這位父母還真有辦法，自己不能每天跑30多公里的路來把孩子從被窩裏拽起來，就把這光榮而又艱鉅的任務交給了孩子的“舍友”，每天起牀的時候由舍友推他。那父母也不讓人家白推，聲稱可以“按月付酬”，只是人家舍友境界挺高的，說什麼也不要。
“起牀像戰爭”的並不止這一個孩子，在這場戰爭中與孩子“並肩作戰”的也不止這一位父母。宿舍樓裏裝有電鈴，鈴響了，熱被窩裏的“懶蟲”卻捨不得起來，再“眯”一會兒是因爲心裏有指望——5分鐘後，冷酷的電鈴不響二遍，溫柔的電話卻會準時響起——親愛的爸爸媽媽會打來電話，喚寶貝起牀。偶爾一次叫得不及時，誤了早操，老師批評學生，學生批評父母，父母呢，只有乖乖聽着的份兒。
“賴牀”只是一個小小的毛病，但是，“賴牀”的孩子大都善於憐憫自己、遷就自己，不願意直面困難迎擊挑戰。在起牀這場戰爭中屢戰屢敗的人，連太陽都不懂得去迎接，又怎麼可能擁有朝日般的輝煌人生？
開水它不長眼呀
宿舍要求大家輪流做值日，每當輪到一個女生值日的時候，她的老媽就大老遠跑到學校來，放下笤帚拿拖把，在宿舍裏好一通忙。她到開水房打水時，簡直成了學校一景——一手提3個暖壺，像雜技演員一樣，被6個色彩絢麗的暖壺簇擁着從水房向宿舍樓走。教導處的老師掌握這一情況後，批評了那個女生，希望她“自己的事情自己做”，別總煩勞老媽來幫忙。女生答應了。但時隔不久，學校裏就又開始上演那個慈母的“雜技節目”了。教導處的老師只好直接與這位父母對話：希望您相信自己的孩子可以做好她力所能及的事，希望您不要粗暴地剝奪您女兒勞動的
權利。這位父母聽了之後十分生氣地說：敢情不是你們家的孩子！實話告訴你說，我們家閨女在家時從來都不摸暖壺的，喝水都是我和她爸給她倒——那開水它不長眼呀，說燙了你就燙了你！一個細皮嫩肉的女孩子家，哪禁得住開水燙呀？弄不好出了傷，那可是一輩子的大事啊！
我認識一位外科醫生，手的功能被他開發得令人叫絕，那一雙操手術刀的手，善丹青、長書法、會彈琴、能鉤編，68歲上又學會了使用電腦。我深信——巧能催生巧，拙也能催生拙。一雙連衣服鞋襪都洗不乾淨的手，誰能相信它日後可以在實驗室裏有所作爲？
他跟你逗着玩兒呢
王老師剛一接手高二年級這個班的時候，就有一個男生找到她問：老師，你多大歲數了？王老師回答：34歲。那男生聽後點點頭說：跟我猜的差不多，老師，我想告訴你——我不喜歡你這麼大歲數的女人，太老了，不容易和我們溝通交流，再年輕10歲嘛還湊合。王老師聽了這個男生的話後一時竟無言以對，她實在不知道作爲一個學生怎麼可以這樣直言不諱、淋漓盡致地對自己的老師表達心中的惡感。她萬分沮喪地想，要是學生挑剔自己身上別的毛病還可以想辦法努力改正，但在年齡上犯的錯誤可咋改呀！不久後的一天，王老師要去上課，在走廊裏看到了這個男生，她關切地問：小預備都響過了，你怎麼不進教室呀？那男生瞪大躥火的眼睛看着她，口齒異常清楚地說：我等遲到呢。王老師以爲自己聽錯了，便又問了一遍，那男生也便又回答了一遍。王老師終於被氣哭了。王老師與男生的父母取得了聯繫，想跟父母共同探究一下給孩子“滅火”的良策。孩子的父母雙雙趕來，在聽完王老師細述事情原委之後，孩子的父親指着孩子的鼻子說：你這孩子可真能惹事，念初中的時候……不想那男生居然“啪”地一下打開父親的手，眉毛一豎，脖子一梗，反指着父親的鼻子說：你給我住嘴！大家全都僵住了。最後還是母親站出來打圓場：這孩子從小就愛逗——整天跟他爸就這麼瞎逗。你們當老師的，不是號稱是“人類靈魂的工程師”嗎，那就別跟小孩子一般見識，就只當他也是跟你逗着玩兒呢！
王老師事後跟我說：我看這孩子滿心的仇恨與敵視，活得那麼不快活，很想和他的父母一道救起他那顆往痛苦的深淵裏越墜越深的心。但是，當我見到了他的父母，我知道了推動着這顆心不斷往下墜的力量究竟來自何方了。
B怎麼沒有來
綽號“小麻”的男生是一個不可理喻的孩子。因爲生他的時候父母年齡都偏
大，所以他從小就以有這兩個因太老而“拿不出手的父母”(小麻語)感到惱羞。他懶得喊他們爸爸媽媽，平日裏與他們你我相稱，到了高中，他爲這兩個人編了代號——男的叫A，女的叫B。一次開父母座談會，本來講好了是媽媽來的，但因媽媽臨時有事，爸爸便來了。小麻一看到爸爸就老大不高興，劈頭就衝他大叫：你怎麼來了？B怎麼沒有來？可憐的老A小心地賠着笑臉，跟兒子說：那什麼，我……我呆一小會兒就走。
一次小麻與同學鬧彆扭，同學擔心驚動了老師，就對小麻說：現在我不理你，等放學回家的路上看我怎麼收拾你！小麻是個膽小鬼，最怕皮肉受苦。他便找到班裏一個好朋友，塞給他一個紙團，讓他放學前務必轉交給那個揚言要“收拾”他的同學。那個同學接過紙團，非常詫異，不知道小麻葫蘆裏賣的什麼藥。幾個好奇的腦袋湊到一處，想看看紙團裏到底包着什麼好東西。紙團在桌面上被捋開——裏面啥都沒有，就是一張繪了草圖的紙。幾個人仔細地看，似乎是學校到一座工廠的線路指示圖，在一個十字路口，標着一個醒目的驚歎號，旁邊寫着：晚9點10分。大家看懵了——怎麼？莫非小麻豁出去了，要跟仇人在這個時間、這個地點進行決鬥？正猜測間，一個同學無意中翻過那張皺巴巴的紙，只見反面清清楚楚地寫着：今晚我家A要在9點10分經過這個路口，要打，就去打他吧，別打我。
——試想，一個可以如此陰冷卑劣地給自己的老父安排了“沙袋”角色的孩子，我們還能指望着他去忠誠誰、熱愛誰？
她當然在家
她是一個喜歡用奶瓶喝水的女生，用她自己的話講就是：愛嘬，管得着嗎！就這樣，“愛嘬”成了她的外號。
“愛嘬”喝不慣學校的水，一喝準過敏，於是父母就買成箱的礦泉水給她“嘬”。“愛嘬”特別愛說謊，每次請假都能編出一個“不俗”的理由——我奶奶去世了。我爺爺要結婚。我大爺和我大媽舉行“銀婚”慶典。我姐姐要到國外去度蜜月……所有的紅白喜事她都必須參加，不去絕對不行。其實老師心裏明白，這孩子網癮極大，她每次請假，都是“勤奮”地上網去了。
後來老師就不再准許她的口頭假，要求必須交上有父母簽字的假條才考慮給她假。她輕鬆愉快地就把有着父母簽字的假條搞到手了。老師左看右看，看不出什麼破綻，卻又滿心狐疑，便打電話給她母親。她母親說：她是真的有事啊，老師你就準了她假吧……有一回，“愛嘬”沒請假就跑了，班主任老師非常着急，一邊派人去找，一邊給她家裏掛電話。那天接電
話的是“愛嘬”的父親。老師說：您女兒沒請假就擅自離校了，我擔心她又去上網了……不等老師講完，對方就開口了：我女兒在家呢。老師不相信地追問了一句：您說您女兒在家呢——真的嗎？對方有些生氣地說：我女兒當然在家！她身體不舒服，剛剛睡下……老師舉着話筒，不知說什麼好。一扭臉，竟看到兩個學生陪着“愛嘬”進了辦公室的門！老師氣得臉色發白，對“愛嘬”說：你過來，告訴你爸剛纔你去了哪裏！“愛嘬”接過話筒，蔫蔫地說：老爸，剛纔……我去了網吧，老師派兩個同學把我找回來了。
——古人說：從善如登，從惡如崩。假如您想讓孩子學習您身上的一條優點，對不起，他可能終其一生都難以學到；但假如您想讓孩子學習您身上的一條缺點，恭喜您，您的理想定能百分之二百地實現！
我就想要……
他說他挺愛這個世界的——家庭條件那麼好，爺爺奶奶爸爸媽媽又疼他，學習成績也不錯，人長得還挺“酷”……小時候的一個晚上，媽媽帶他去朋友家串門。回到家，他突然發現一直攥在手裏的一塊糖沒了。那糖是媽媽的朋友給的，他家沒有這樣的糖，但是他要！他要！！他一定要！！！他打着滾地哭。爺爺奶奶爸爸媽媽實在心疼，便帶上手電，傾巢出動，沿着來路進行“拉網式”大搜尋。眼看到了12點了，糖還是沒有找到。媽媽看着因絕望而哭得死去活來的孩子，終於硬着頭皮敲響了朋友家的門。
他要什麼就準能得到什麼。後來他長大了，想要一個女朋友，但是他看上的女孩根本看不上他，他不再打着滾哭，而是拿起一把刀子割破了自己的手腕……在醫院，他被搶救過來。但是他又開始絕食。父母哭着對他說：你想把我們急死？不就是一個女孩嗎，你人生的路還長着呢，好女孩多的是。他恨恨地說：但是我就想要她！要她！！要她！！！
是的，從沒有過挫敗感的心憑什麼不可以歇斯底里地瘋狂叫囂“我要”！得到了是天經地義，得不到就自傷自殘。從一塊無理的糖開始，那個孩子就被無休止的滿足溫柔地團捏，直至團捏得失去了人形……
父母們，讓他做事，讓他在做事中明白責任；讓他受苦，讓他在受苦中懂得珍惜；讓他失敗，讓他在失敗中獲得對失敗的免疫；讓他流淚，讓他在流淚中體會淚水鑄造的堅強；甚至可以讓他受點傷，讓他學會體悟舔舐着傷口匍匐前行的偉大與悲壯！別剝奪了他“痛”的權利，別侵犯了他“人”的尊嚴。愛的能力說到底其實是造就的能力，千萬不要用你淺陋的愛戕害了孩子原本向上向善的心啊。
