學霸式培養路線爲何被美國老師say NO？我們真正忽視的原來是這個...

從小到大，我都是學霸，而我身邊的那幫碩士、博士華人朋友圈裏，大家也都是學霸。所以，學霸們的育兒理念就是，“將門出虎子，學霸生學霸！”，大家對娃的學科成績自然也都抓得緊！

有一天送憨憨去課後的中文學校，憨憨的中國老師一個勁地說，
Nathan（憨憨的英文名）很聰明，成績很好，美國學校教得太簡單了，像他這樣的孩子就應該學深一點，比如現在三年級，就可以多學點四年級的內容，我們的使命就是讓孩子往深裏面學、超前學 …
聽得我一陣激動，這不就是培養學霸的節奏嗎！^_^
昨天，憨憨的美國學校開家長會，他們學校是一所排名很高的滿分公立小學，就如何培養學霸的問題，我和憨憨的美國老師進行了一番一對一的深談，從美國老師那裏，我感受到了中美之間對於學霸完全不同的一種態度！

1美國的學霸是怎樣的？
因爲國內學生考試都是用分數來衡量孩子的成績，我就很好奇，從幼兒園到小學，從來沒有見到憨憨考過試，那他們的成績是怎麼衡量的呢？
老師給我看了一張表，原來美國學校也有學術成績的考量，但這個考量標準是基於平常孩子課堂的表現、作業完成情況來進行，並沒有所謂的“一考定成績”的說法。成績用1-4這4個數字來衡量，1代表成績不達標，2代表成績還可以，3代表成績很不錯，4代表成績超級棒。
於是，我很激動地問老師，Nathan的數學都超前學不少了，是不是拿4絕對穩妥妥的啊？
老師搖搖頭，她給我介紹了一下美國式學霸的標準，簡單概括起來就兩點，
1. 能夠展現自己的學科成績超級棒2. 在這門學科上能夠幫助別人一起提高
對於第一點，學科成績如何展現呢？也有兩方面，一方面是平時的作業練習能夠完成的很好，另一方面是平時的活動中能夠運用學到的知識解決問題。她舉了個例子，比如說她們最近教measurement（測量），光是知道在作業紙看個題目、回答一下長度還不夠，得學會用尺去真正量一下物體的大小，也能對物體大小有個預估，1英尺大概有多長，一個人一般是幾英尺高 …
如果說第一點很多小朋友都能達到的話，那麼第二點就不容易了，因爲TA必須能展現出對這門學科有足夠的理解，而且有足夠的能力和耐心去幫助別人一起提高。比如身邊的同學對某個概念不理解，TA能去幫助他們將這個知識點融會貫通。因此，是否能很好地幫助到別人，是這個孩子能否取得滿分成績的關鍵。
這就是爲什麼絕大多數學生都集中在2和3這個成績段，而甚少有學生拿到4的原因。
所以，美國式學霸，一方面要自己學科成績好，另一方面，還能夠幫助別人一起提高！

2學霸就是全部嗎？
可是，光成爲學霸就足夠了嗎？
老師說，對她而言，好學生的標準並不是拿到4，成爲一個學霸那麼簡單。學科成績並不代表孩子的全部，除此之外，孩子的知識面和領導力也是她努力培養的方向。

1知識面的培養
老師給我舉了個例子，說有一次她佈置了一個作業，請學生們介紹一下他們上週看的書，結果等答案收集上來後，她驚奇地發現，所有的學生，介紹的書都是故事類的繪本。等她問及有沒有看一些非故事類繪本的時候，大多數學生都茫然地搖搖頭。
故事類的繪本只是書籍的一種，比如風靡美國的小屁孩日記、神奇的樹屋等等，它們因爲有精彩的配圖和情節，很能吸引孩子的閱讀興趣。但是問題在於，這類故事類書籍的知識面太窄了。孩子們不是生活在故事裏的，他們需要了解這個世界發生了什麼，比如植物是怎麼生長的？美國大選是怎樣的？太空是什麼樣子？… 所有的這些知識，僅僅靠課堂，是遠遠不夠的，而是需要他們通過大量地閱讀不斷地積累。
比如美國現在進行的大選，孩子們可以不用詳細瞭解辯論的內容是什麼，但是可以讀一些類似Time for Kids的雜誌，瞭解一些動態，最起碼知道候選人是誰，總統是怎麼一回事。
談到總統，還可以讀一些傳記類的繪本，瞭解美國比較有名的總統，比如華盛頓、林肯的故事。
老師又指了指她現在給學生做的自然實驗的小項目（種植小植物，讓學生觀察生長情況），然後相關閱讀就是讀一些植物類的繪本，理解植物對於地球的意義，植物生長的規律等等。
只有積累了大量的知識，孩子的知識體系纔是完整的，TA的閱歷、眼界也會隨之提高！

2領導力的培養
除了學科成績和閱讀之外，老師還給我了我一個建議，她說，
亞裔學生的家長普遍都很關心孩子學習，會上很多課後補習班，所以學術成績很好。但是，他們還需要更多地進行領導力（Leadership）的鍛鍊！
在美國人的教育體系裏，領導力是一個孩子必備的技能，這表現在你要展現出讓別人信服的人格魅力，讓別人能夠心甘情願聽從你的決策和建議。
老師給我提供了7點提高孩子領導力的小訣竅：
1. 培養孩子的情商。這就包括怎樣控制自己的情緒，怎樣與人交流，怎樣在複雜的情況下取得正面的結果。
2. 不要過度沉迷於成就。對成就的過度關注，會讓孩子陷入單打獨鬥的怪圈，因爲他們覺得個人的成就都是靠個人力量取得的，從而忽視了和團隊的合作。
3. 不要過度表揚。孩子需要表揚來建立自尊和自信，但是過度的表揚給他們帶來的卻是自大。
4. 允許他們經歷失敗。只有經歷失敗才能體會失敗後的風險和後果，對於一個領導者，它必須知道失敗的後果才能做出正確的決策。
5. 學會說“NO”。對孩子的溺愛是限制他們成爲領導者的大忌，你需要學會對他們說不，讓他們靠自己的努力搞定自己的目標。
6. 做一個合格的榜樣。你的一舉一動都是孩子眼中的榜樣，你想讓孩子變成怎樣的人，你首先就得成爲那樣的人。
7. 包容別人的錯誤。讓孩子知道，每個人都會犯錯，要學會包容別人的錯誤，這纔是一個領導者該有的氣度。
按照憨憨老師的話來說，她希望她的學生將來都會是一個很好的Leader（領導者）。從小學習做Leader，這也是美國教育的特色吧！
雖然家長會只有短短的20分鐘，但對我的衝擊卻是巨大的，中國人的學霸培養路線能將孩子塑造成一個很好的執行者，而美國人的教育理念卻是將孩子打造成一個博學的領導者。
或許，我們真該反思，在我們不斷聚焦於孩子學業培養的同時，我們是不是真的還少了點什麼呢？