如何讓孩子愛上閱讀，在書中的世界尋找答案？其實在於你的方法，孩子天性是愛看書的，只要父母別做錯事！讓我們一起看看孩子如何愛上看書！
去年搬了新家，每次朋友來做客，都感嘆爲什麼兩個孩子能安安靜靜地坐在書櫃前看書。
老二還不識字，她只是愛翻書，有時可以坐在書櫃前翻一個小時，一頁頁看，跟大人看書一樣。
對於這一點，誠實地說，我也很納悶，不知道她在看什麼。說她在看圖，有些沒圖的書，她也翻得挺帶勁的。我想開卷有益，就沒去管過她。
朋友們問我經驗，我一時竟然說不出來，我好像沒有刻意培養。我經常說孩子天性是愛看書的，只要父母別做錯事。
01閱讀的目的是什麼
有個媽媽對我說，她現在要重視孩子的閱讀了，以前沒重視。
我問：爲何。
她說：老師說了，前十年是奧數爲王的時代，接下來十年是語文爲王的時代，沒有閱讀量就沒有閱讀速度。
沒有閱讀速度，以後高考連題目都做不完。不光是語文題目做不完，其他科目的題目都做不完。
這可以是閱讀的一個驅動，但不是閱讀的目的。如果把閱讀的目的僅僅定義爲升學，那就太狹隘了。
不要認爲目的是什麼不重要，只要習慣養成。目的是什麼太重要了，如果目的偏離，父母在引導孩子的閱讀過程中會跑偏，會急躁，會等不起，會拿閱讀去問孩子要成績。
楊絳九十歲壽辰時，對友人迴應“替我吃碗麪就行了”，一再告知出版社無須前往探望。
她爲逃避打擾，躲進清華大學招待所住了幾日“避壽”。楊絳說：我就這麼點時間，還有很多書目沒有完成。
民國才女林微因，名門之後。戰爭時，隨樑思成顛沛流離到宜賓，生活艱苦，肺病復發。
她爲寫《中國建築史》，經常工作到深夜，期間還作了若干詩稿。從大家閨秀落難到食不果腹，她依然能穿着旗袍優雅地讀書。
在楊絳和林微因身上，看到詩書給予她們篤定的底蘊，婉轉的鋒利，樂觀的堅韌，讓人敬佩。
十年樹木，百年樹人，閱讀絕對不是爲了孩子升學而去培養的習慣，是一生精神力量的基石。假如苦難來臨，有了這股力量，能快速找到自己內心的信念感，會更堅強。
這種堅強不是苦熬死撐，是發自內心對生命的熱愛，體驗幸福。
幸福，是指一個人的需求得到滿足而產生長久的喜悅，並不與快樂、滿足、方便劃等號。
世俗一點，看現在年輕人的婚姻觀，我們的孩子將來是否會獨自過一生，也未可知。
楊絳的處境，換成普通婦女，先生孩子都仙逝了，留下她一人，哪怕衣食無憂，可那心中的孤獨如何釋放，時間如何打發。
楊絳是孤獨的，但她的孤獨是高貴的，她享受這份孤獨，時間都不夠用。
閱讀讓我們孩子有心力獨處，有能力享受孤獨。
02孩子的興趣如何廣泛
這半年來，老大癡迷恐龍，爲了記住恐龍複雜的名字，他甚至自學很多生僻字。
圖書館借的恐龍書都看完了，我給他買了一套。過了幾天，他又說：媽媽，恐龍書太少，不夠看，再買幾本吧。
新書沒有來時，他會把家裏的恐龍書再看一遍。有時早上醒來，他的第一句話，都是跟恐龍有關的。
我感嘆孩子對興趣的癡迷，是用盡了所有心力的，這是多麼可貴，這點成人是難以做到了。
有天我在他的書房打電腦，他走過來說：媽媽讓一下，我現在要學習恐龍了，我要當科學家。
我回頭看到他抱着厚厚的一疊恐龍書，站在我後面。我走出去，他把書房門關上了。
這是一個有趣的畫面，書帶他去了另一個幻想的世界，給他美妙又極致的體驗。這是父母給予不了的。
童年本來就不是爲長大而存在，哪怕這些書對長大並無用處。
有天，孩子爸對老大說：怎麼還在看恐龍，你該看看別的書了，興趣要廣泛點。
真應了那句話，孩子的成長，瞎指揮遠不如不指揮。
如果我不阻攔，孩子爸自以爲是地要孩子放下恐龍書，強迫去看別的書，培養別的興趣，那孩子好不容易培養起來的閱讀興趣，立刻被扼殺了。
後來，有個媽媽跟我說，她也是這樣，總想引導孩子廣泛閱讀。
不僅不要限制孩子在某個興趣的膨脹，還要支持他。
比如孩子喜歡看太空的書，那就抓緊在他有興趣的這段時間，把太空的書儘量找來給他，孩子一定會如飢似渴地看。
要儘量把這一點放大，放大到極致。孩子會借用這份興趣，完成大量的閱讀的。
至於廣泛，那完全是瞎操心。孩子會喜歡恐龍，奧特曼10年嗎？孩子的興趣是有時效性的，甚至稍縱即逝。
生命的成長是多麼神祕深奧，在生命面前，我們的那點認知是多麼渺小。
可以給孩子推薦書，但不要生硬的操作。
有段時間，我想讓老大看下《小王子》，我把書放進書架，他沒有看。
我想個辦法，飯桌上我假裝隨意地跟孩子爸說：《小王子》這本書真是寫的太好了，要是我小時候就看到這本書多好，真是遺憾啊。繼而聊起了情節，我餘光看到老大豎起耳朵聽。
總之，要假裝不經意，多誘惑，少指令。
另外，不要把“廣泛閱讀”這四個字理解得太淺薄。廣泛並不僅僅指題材的多樣，它更指不同角度的認知和體驗。
廣泛與閱讀量是水漲船高的關係，如果孩子能夠大量閱讀，不要糾結他的題材是不是廣泛，有閱讀量的保障，廣泛是自然而然的事情。
開卷有益，該看什麼書讓孩子來做主，父母不需要用力，需要用心。
03孩子能不能看小說
我外甥女讀四年級，她說，老師叫她看《讀者》，提高寫作，問我怎麼樣。
我說：《讀者》我也喜歡看，不過不是你這麼小的時候，大概到了中學時。
她說：就是嘛，沒有小說好看。
我問：你喜歡看誰的小說。
她輕聲說：郭敬明。
我還想問，她害怕媽媽聽到，跑開了。
看小說有什麼不可呢，只要是健康的。我沒有看過郭敬明的書，我猜想他在在孩子心中的地位，跟我們當年的瓊瑤差不多吧。當年班上有本瓊瑤的小說，大家也是要躲起來的看的。
瓊瑤的文筆自然美，更重要的是，情節引人入勝，環環相扣，閱讀時沉醉其中，完全是種享受，閱讀的量豈是幾篇散文能比的。
至於閱讀提高寫作能力，這個需要父母把眼光放的更長遠，有一點隨緣的心態。所有的閱讀本應以快樂爲前提，以無用爲心態。
如果父母下班後總是守在電視機前，或者刷手機，卻要孩子去喜歡閱讀，這個有難度。
這是用人的標準要求自己，用神的標準要求孩子。
如果父母實在不喜歡閱讀，也不要給孩子製造負面的誘惑，至少少開電視。
另外，給孩子設置一個閱讀角，不論大小，一個角落，有隨手可拿的書，有席地而坐的小地毯，就可以了。
讀萬卷書，行萬里路。
行萬里路太難，讀萬卷書卻是人人可以做起來的。
書中自有黃金屋，孩子天性是愛閱讀的。
