在給孩子讀繪本時怎麼互動？其實並沒有標準答案。它本身是在一個多重環境下的問題。根據孩子不同年齡，所處不同場景，孩子對某本繪本的閱讀興趣大小，互動的量&方式自然就會不一樣！
年齡不同，互動方式很不同
0-3歲的孩子——多量&多方式互動
孩子專注力有限
0-3歲的孩子還沒有自我控制的能力，注意力集中的時間也很有限。給這個階段的孩子讀繪本，自然就要盡力吸引他們的注意力。
例如，2歲的孩子注意力可以集中4-10分鐘。要想和孩子享受更長時間的親子閱讀，可以適當運營一些互動小技巧。在講小動物的時候可以學它們的叫聲；在講一些動作的時候，可以帶着孩子一起做......
孩子理解力和表達能力有限
0-3歲的孩子理解能力有限，對事物的認知還呈現一種碎片化的狀態。這時，和孩子多互動，通過交流去加深孩子對某個東西的瞭解，很有必要。
0-3歲是孩子的語言敏感期。3歲左右，他們開始掌握大小、數量、顏色、形狀等各種概念；能基本理解成人的對話，能和成人進行對話；詞彙量遠超100個，開始愛提問、能回答、懂問候、會告狀......
這個時候就是要讓孩子“多說”，讀繪本時，父母就可以引導孩子複述聽過的故事或情節，還能展開討論。
（不同年齡寶貝專注力時間）
4-6歲的孩子——根據情況減少互動
孩子進入語言爆炸階段，理解能力提高
這個階段的孩子因爲有意記憶的發展，詞彙量飛速的增加。能清楚理解語言的意思，能辨認熟悉而又簡單的字詞，可以表達複雜的情感。他們能運用自己掌握的詞彙、語句去表達自己的疑問或者態度。
所以這個階段，父母在讀繪本時，自己的主動性要降低，儘量提高孩子的積極性。他問，你給他解釋；他不問，就不要勉強增加互動了。
例如，汪培珽有一次心血來潮，故意耍寶逗孩子，把故事念得異常生動活潑。沒想到兒子馬上阻止了她，要她恢復平常單調的念法。這個時候，過多的互動，反而可能阻礙孩子的思考與理解，影響孩子的閱讀體驗。
孩子的自主閱讀能力提升
4-6歲的孩子，隨着心理、思維、認知經驗的不斷髮展，在讀繪本上的自主性也越來越明顯。他會主動去找某本書，自己讀起來；也會因父母的過多幹涉而發脾氣。例如，有位媽媽就抱怨自己5歲的孩子不要自己陪讀。
這個時候，父母要做是減少互動，更多去給孩子提供更豐富的繪本、圖書以及更加寬鬆的閱讀環境。
場景不同，互動方式也不同
除了年齡，父母在給孩子讀繪本時，也要根據場景，採用不同的方式。
睡前：安靜爲主，別互動啦
這個不難理解。寶寶該睡覺了，爸爸媽媽如果不停地提問，孩子哪兒還有睡覺的心思啊！
睡前閱讀，要的就是一個安靜、溫馨的氛圍，寶寶聽着爸爸媽媽的聲音，聽着美好、溫情的故事，慢慢進入夢鄉。
日常活動時間：盡情的互動、嗨皮
在日常的活動時間，父母讀繪本時可以增加和寶貝互動的次數和方式。例如，提問+回答的方式，做遊戲的方式等。
出遊時間：閱讀+互動消磨時間
帶娃出遊，幾個小時的路程總是那麼難熬。這時父母可以帶上基本互動性強的繪本，如立體書，和孩子在閱讀和遊戲中消磨旅途時光。
閱讀興趣大or小，互動方式亦不同
孩子閱讀興趣小，互動量&方式要提高
孩子在0-3歲時，都是逐步建立對閱讀的興趣的。如果孩子興趣不大，父母一方面要考慮是否模範作用沒帶好？另一方面，要想方設法提高和寶貝的互動量&互動方式。
多提問，用遊戲交流繪本中的細節，如讀動物類繪本《青蛙弗洛格》前，先讓孩子猜猜你發出的聲音是哪個動物的聲音；生活類繪本，可以讓孩子結合現實說說水果什麼顏色，蛋糕味道......用提問勾起孩子興趣。
創造良好的家庭閱讀氛圍。如設置家庭週末讀書時間，每到這個時間，爸爸媽媽和孩子都要讀自己喜歡的書，有問題可以交流。把讀書納入家庭日常，孩子更有親切感。
孩子閱讀興趣大，當寶貝智囊團
如果孩子對閱讀的興趣比較大，爸爸媽媽在高興之餘，也要注意下面幾點。
要不斷學習，做孩子的智囊團。當孩子有什麼疑問時，爸爸媽媽可以解決孩子的疑問，充當成長智囊團。
提供更豐富的書籍，尤其是寶貝感興趣的繪本。多種多樣的繪本、童書，可以讓孩子接觸更廣寬的世界，不斷開拓自己的眼界。
即便是專家，也各有各的觀點
在繪本界和育兒界，即便是像鬆居直、汪培珽這樣的專家，在“給孩子讀繪本時要不要互動”上，也各有各的想法。
鬆居直
日本出版學會會員、日本國際兒童評議會理事
著有《桃太郎》、《木匠和鬼六》等多種圖畫書。
“想想你正在讀書，但一想到讀完以後會有很多問題等着你，你讀書的興致就會一掃而空。”
“當然，在不知不覺中自然地與孩子對話是很有價值的，但一定要注意自然才行。”
汪培珽
美國紐約聖約翰大學MBA學歷，知名育兒達人。
著有《管教啊，管教》、《培養孩子的英文耳朵》等暢銷書。
“有一回我心血來潮，故意耍寶逗孩子，把故事念得異常生動活潑，沒想到兒子馬上阻止了我，要我恢復平常單調的念法。”
同時，她也提到，“照本宣科”是在孩子有了閱讀的興趣之後。
所以，到底要不要讀繪本時和孩子互動，是個非常有個體特徵的問題。孩子年齡不同、所處場景不同、閱讀興趣不同，和孩子的閱讀方式就會非常不一樣。
爸爸媽媽們，請根據孩子的各項特徵，綜合考慮後再選用合適的閱讀方式。我們的最終目的，是培養孩子的閱讀興趣，進而養成良好的閱讀習慣。
