有些父母往往有意無意地爲自己的孩子選擇朋友，限制孩子的自由交往。當然，這些父母的用心是良苦的，他們擔心自己的孩子被別的孩子欺負等等。這樣做等於父母們代替了孩子的思維，代替了他們分析，代替了他們去和夥伴“算帳”，這樣做的結果無疑是把自己的孩子推到孤立的地位，而且使孩子產生依賴性，覺得有父母的堅強後盾，有什麼問題都可以回到父母身邊，尋求庇護。這對孩子增長交友方面的知識是極爲不利的。
有些父母往往有意無意地爲自己的孩子選擇朋友，限制孩子的自由交往。當然，這些父母的用心是良苦的，他們擔心自己的孩子被別的孩子欺負等等。這樣做等於父母們代替了孩子的思維，代替了他們分析，代替了他們去和夥伴“算帳”，這樣做的結果無疑是把自己的孩子推到孤立的地位，而且使孩子產生依賴性，覺得有父母的堅強後盾，有什麼問題都可以回到父母身邊，尋求庇護。這對孩子增長交友方面的知識是極爲不利的。
父母是應該幫助孩子的，當孩子在交友期間，受到冷遇排斥時，父母應該及時發現，給予關心，並且從實際出發，解除孩子心理上的懷疑等，讓孩子勇敢地再次接觸小夥伴，孩子也只有在通過自己獨立結交朋友的過程中，才能增長才智！
我們的研究表明：幼兒同伴交往分爲受歡迎型兒童、被拒絕型兒童和一般型兒童。受歡迎兒童情緒穩定、不激烈、活動的強度和速度適中，即不過分愛動，也不過分安靜。反應快，敏捷、接受新事物快，適應性強，與人交往靈活。堅持性強、注意力不易分散；被拒絕型兒童特點爲情緒不穩定、愛衝動、情緒穩定，其活動的強度大、速度較快，特別好動，感知他人方面反應性習得較低，較外向，適應性一般，注意力易分散，堅持性差；被忽視兒童不愛動，反應較遲緩。
“一滴水怎樣才能不幹涸？”佛教創始人釋迦牟尼曾經這樣問他的弟子：孤零零的一滴水，論份量只能以毫克計，論體積也微乎其微，其壽命能有幾何？弟子們回答不出來。釋迦牟尼說：“把它放到大海里去。”是的，一滴水的壽命是短暫的，但當匯入海洋，與浩瀚的大海融爲一體時，它就將獲得永生。一個人也是如此，他必須能融合於集體、社會纔能有旺盛的生命力，幫助孩子學會建立友誼，無疑給心愛的小天使插上了翱翔的翅膀．
