即使在情況最好的時候，養育孩子也是一件令人擔憂的事。如果能夠了解孩子在不同年齡段的典型行爲，就可以幫助家長知道什麼情況是正常的，什麼時候孩子需要得到關注。
3-4歲
當孩子成長到三歲時，家長們都希望他們可以徹底從“可怕的兩歲”中解放。然而，三歲的孩子，他們的獨立性還在發育之中。兩歲時，兒童知道他們是獨立的個體，可以從照顧自己的成人中獨立開來。三歲時，他們仍舊想要通過用自己的方式做事和自己選擇來展示他們的獨立。他們的思考方式是“這裏和現在”，所以，他們還意識不到自己的選擇是沒有意義的，或者是會造成麻煩的。
語言能力
他們的語言技能還在發育之中，所以他們想要告訴你他們想要什麼，不想要什麼。思維技能還是比較侷限的，所以他們還不能理解成年人的邏輯和推論。國家嬰幼兒以及家庭研究中心的兒科醫生解釋了獨立性和情感的發育是如何影響這個年齡段兒童的行爲以及家長應該怎樣應付這一挑戰性的階段。
情感能力 允許你的孩子進行安全的，和年齡相適應的選擇，可以讓孩子產生獨立感。他們也需要你給出清晰的界限：什麼是危險的，什麼是不對的。低年齡的兒童總是在費勁地用語言來表達自己的情緒，他們的感情有時候會很強烈並且變化迅速。這個年齡段孩子發脾氣的次數會有所減少但是還是時有發生。你需要在聆聽孩子話語的同時感受他們的情緒。幫助他們自己平復心情，用簡單的話語表達自己的感受可以支持他們自我控制能力的發展。因爲這一階段的孩子更關注於自己的需求，所以表揚和獎勵在鼓勵他們養成良好行爲的過程中能夠起到有效的作用。
發育
從發育角度，這一階段的兒童傾向於：· 相信童話和魔法是真實存在的，在日常生活中就會發生。· 一次只會集中注意力於一件事。· 會混淆過去和未來。· 開始理解別人的視角，但是大多時候仍然只關注自己。· 可以和其他人社交性地玩耍，但是注重規則，不懂變通。· 相信事故是有意發生的，因爲他們不能理解別人的意圖。· 情緒上逐漸變得沒有那麼激烈和消極，開始學習表達和調節自己的情緒。· 喜歡和其他人互動，但還是關注自我，不會考慮他人的視角。
典型行爲
這個年齡段的典型行爲包括：· 偶爾發脾氣。· 無法清楚地解釋另一個時間段、另一個地點發生的事情，或者做某件事情的原因。· 不理解他們的行爲是如何影響他人的。· 因爲一些在成人看起來芝麻綠豆大小的事和同伴或者兄弟姐妹生氣。· 腦筋轉不過彎，不聽事情的原委。· 衝動，看不到自己行爲的長遠影響。· 偶爾會因爲受挫折而打人，特別是當他們不能用語言表達的時候。· 會害羞或者在新的環境面對陌生人的時候粘着爸爸媽媽。· 會害怕不真實的東西，比如牀底下的怪獸。
什麼時候需要尋求幫助
如果出現以下情況，你應該考慮尋求幫助和支持：· 發起脾氣來頻繁或者激烈。· 有攻擊性和暴力行爲。· 害怕的情緒強烈並且持久。· 你的孩子很難和他人建立關係，即使已經和對方相處了一段時間。如果你產生擔憂就不要拖延。華盛頓大學的一項研究表明兒童在攻擊他人或者自己的過程中存在持久或者強烈的憤怒是很嚴重的問題，需要專業人員的支持。
5-8歲
兒童開始上學之後，他們將要面對更高的期望和更多的任務。隨着孩子們自己學習做事，比如自己穿衣服，自己整理書包等等，孩子們自己完成這些事情花的時間要比你替他們做的時候長很多。這也許會讓孩子產生挫敗感，但是要記住兒童們總是在不斷的學習之中，而且他們比成人更容易分心。美國疾病控制和預防中心解釋了社會環境，情緒，精神和身體的變化是如何影響這個年齡的兒童的，而人際關係，規則和明確預期是如何幫助兒童成長的。 有組織有結構的日常生活可以幫助孩子很好地完成每天的任務。看得到的提醒，比如清單，可以幫助孩子關注自己的任務；獎勵表，可以給孩子提供動力。
社交能力
人際關係在這個年齡依舊重要。低齡的學齡兒童有很濃重的社交性，但是他們也依舊在探索和他人相處的規則。和兄弟姐妹的爭鬥在這個年齡段很常見，和朋友也會產生分歧，但通常能夠迅速解決。欺凌會成爲一大問題，需要妥善解決。隨時和孩子保持溝通，這樣他們就會知道如果有什麼擔心的事，他們可以和你談一談。
紀律和引導
雖然家長會將幼兒從危險或者不恰當的舉動中制止或者隔離開來。但是大一點的孩子需要通過紀律和事件後果來學習怎樣注意安全，怎樣恰當地和他人互動。家長的教育方式會影響兒童的行爲，發育，社交能力和自尊心。制止孩子的不當行爲時，使用堅定但是溫柔的命令並且告知後果通常是最好的方法。
發育
這個年齡段的兒童：· 開始理解其他人的情緒以及這些情緒背後的原因。· 開始理解其他人會有不同的情緒，以及不同的表現。· 在他們的理解中，規則不是黑就是白，行爲不是好就是壞，沒有“灰色地帶”。· 專注於獲得獎勵，避免懲罰。· 在和其他人談話，傾聽他人觀點這方面表現得更好了。· 在與其他人的交往中發展出對自己的認知和了解。· 開始理解其他人的意圖和動機。· 開始建立基於分享行爲的友誼。
典型行爲
你可以看到這個年齡的典型行爲有：· 會和同伴或者兄弟姐妹發生衝突，但很快就會停止。· 如果有人不遵守規則會不開心。· 如果有“不公平”的事情發生，或者其他人“很小氣”，會難過或者生氣。· 會嘗試通過乞求逃避懲罰。· 通過說謊來吸引他人注意或者躲避某些結果。· 在思考某件事對他人的後果和影響時開始變得更加迅速積極。
什麼時候需要尋求幫助
如果你的孩子出現以下情況，你就該考慮尋求幫助了：· 和其他小朋友的社交長期存在困難，或者難以交到朋友。· 具有攻擊性或者暴力傾向或者故意傷害別人。· 撒很嚴重的謊話或者有其他不誠實的行爲，比如偷竊。· 被欺凌或者欺凌他人。
9-11歲
隨着孩子在學校中的進步，和同伴之間的友誼變得越來越重要。孩子們作爲獨立個體的意識以及和同齡人之間的比較意識也越來越強烈。他們喜歡和與自己性格相仿的同學一起玩，也會出現和朋友們類似的行爲舉止。在幫助孩子克服同伴壓力的消極影響的同時建立牢固的友誼和歸屬感是相當具有挑戰性的。美國疾病控制和預防中心解釋了這個年齡段的兒童經歷的成長，並且給家長提供了一些指導方針。
對於這個年齡段的孩子來說，同伴是非常重要的，但是也不要認爲你就不重要了。不管孩子處於怎樣的年齡段，他們都會被父母的行爲深深地影響，所以要記住，你們一起做的事情仍舊很重要。
發育的典型特點
你會發現你的孩子在這個年齡段有幾個典型特點：· 變得更能理解承諾的含義。· 開始懂得和同伴合作，意識到規則是可以根據實際情況變通的。· 理解一件事情可以有多樣化的觀點。· 形成公平的概念。· 對自己形成更加複雜的認知。· 基於信任，接受，相互欣賞和忠誠來建立友誼。· 通過分享對方的感受和互相關懷來和親密的朋友形成互動。· 基於相似的性格和行爲與更多的同伴建立關係。
典型行爲
這個年齡段的常見行爲包括：· 發誓要和同伴保持一致· 有時候會感覺被忽視或者擔心自己沒有朋友。· 和朋友意見不一或者發生爭吵。· 用吹牛來吸引他人的注意。· 用撒謊來逃避後果或者吸引注意。
什麼時候需要尋求幫助
如果你的孩子出現以下情況，你應該去尋求專業人士的幫助：· 如果你的孩子頻繁出現或者持續出現友誼方面的問題。· 如果你的孩子對其他人有攻擊性或者破壞公物。· 如果你的孩子撒謊嚴重或者有其他不誠實的行爲，比如偷竊。· 如果你的孩子受到欺凌或者欺凌他人。· 如果你的孩子看起來焦慮，生氣，疲憊或者傷心，而你對於改變他的情緒無能爲力。這也許是兒童憂鬱症的前兆，需要處理得當。
12歲
隨着孩子接近童年的尾聲，他們的思想開始變得更加獨立，能夠理解更復雜的想法和情緒。他們還是非常關注自己和他人的比較以及自己在同伴心目中的樣子。WebMD 網站上醫學專家解釋了爲什麼這一年齡段的同伴壓力如此重要，以及家長應該怎樣支持孩子與同伴建立積極的關係。
如果家長們在過去的幾年中已經享受了孩子相對平靜，得到約束的情緒，那麼他們會發現在孩子接近青春期的時候，“可怕的兩歲”時那種緊張和消極情緒又回來了。這時候，和孩子還有他們的老師建立牢固的關係和良好的溝通可以有效地幫助指導你的孩子進入自我獨立和成熟的新階段。
發育
從發育的角度，你會發現你的孩子：· 他們的想法變得更加自主。· 開始質疑權威，分析其他人的動機和意圖。· 關注公平，關注他人的認同和接受。· 能夠徹底想清楚複雜情緒和抽象概念。· 尋求同伴的認同和接受。
典型行爲
你很可能看到的行爲包括：· 想要和父母有所不同，更喜歡像他們的同伴學習。· 會爲大事件憂心忡忡，比如戰爭和貧窮。· 模仿同伴的行爲，特別是和父母期望想左右的行爲。· 質疑父母的觀點和權威。· 關注自己的外表和穿衣打扮。
什麼時候需要尋求幫助
如果你的孩子出現以下情況，要考慮尋求幫助：· 被同伴影響出現消極行爲。· 有攻擊他人的行爲或者毀壞財物。· 遭受欺凌或者欺凌他人。· 看起來出現憂鬱的症狀。
獲得支持
有時候，家長需要的只是一點點的支持和指導。美國家長信息與資源中心在網站上爲家長們提供了一些建議和積極的策略來幫助他們管理孩子們的行爲，另外，和家人朋友多聊聊也能起到作用。
如果你認爲你孩子的行爲非常難以管理，那麼，你需要請你的家庭醫生引薦以爲兒童心理醫生。兒童心理醫生可以判斷孩子是否存在嚴重問題，可以給你和你的孩子提供建議和對策。
