過早讓孩子學東西有什麼影響?現代的家長們都擔心孩子不能贏在起跑線上，在孩子小的時候就已經開始各種學習。但是學習講究規律和階段，過早的教育對孩子會有一定的影響。具體過早的教育對孩子的影響有哪些呢。
影響右腦發展
左右腦平衡發展才能促進孩子全面發展。隨着大腦的發展，左、右兩半球的功能開始出現分化，分別控制不同的功能，並以不同的方式處理信息，所控制的身體區域也不同。大腦的左半球控制着身體的右側，包括語言、邏輯、細節、理性等功能。大腦的右半球則控制着身體的左側，包括空間、音樂、藝術等功能。
過早與單純的知識學習讓孩子的左腦得到發展，右腦卻不能很好地發展。左右腦平衡發展才能促進孩子均衡與全面的發展。
過早學習知識降低可塑性
孩子有很多發展方向，不要讓他因一件事情而定性。如果孩子過早或單純地學習知識，孩子的可塑性就會大大降低。
出生前，孩子大腦中神經元的數量遠多於大腦實際需要的數量。出生後，隨着孩子的成長，孩子接受到的外部刺激越來越多，其神經元的聯結以令人難以置信的速度增長，這時孩子擁有的神經元和神經聯結數量遠多於成人。在孩子生命的早期，大腦就像是一個大膽的剪裁師，只有被經常刺激的神經元和突觸存活下來，而不經常被刺激的神經元細胞所連接的突觸就會被修剪掉。
過早識字弊大於利
影響孩子想象力的發展，影響他的學習興趣。有些家長讓孩子過早識字，或者在幼兒階段不是讓孩子自然而然地識字，而是通過集中學習死記硬背的方式讓孩子一下子都把字記住了、認識了。通過這種方式的學習，孩子雖然表面上認識了許多字，但對孩子的發展是不利的，會讓孩子的認知過早符號化，會影響孩子想象力的發展，也會影響孩子的學習興趣。
早學數學沒用
孩子到5歲以後才能形成抽象的數字概念。
有許多家長從孩子三四歲開始就教孩子算數，有些孩子也能很快說出答數，但這不是孩子真正掌握了數學知識。一般來說，3歲前的幼兒對數已有籠統的感知，他們能區分明顯的多和少;3-5歲的孩子在點數實物後能說出總數，並能按成人說出的數取相應數量的物體;5歲以後的幼兒才能認識到數不因實物的變化而改變，形成了數的“守恆”。
