低聲教育和吼聲教育對孩子有什麼影響，這幾種性格的不同，很明顯。即不吼不叫、心平氣和地來解決問題。兩種截然不同的教育方式，對孩子的影響也是不一樣的。
“吼”本身就是一種語言暴力
當孩子做錯了事，或者做事拖延、不認真，很多父母的第一反應就是吼叫，讓父母變成河東獅，無非是基於這兩點原因：
第一，從目的上，希望通過吼叫，利用自己的權威讓孩子強迫服從。聲音大，威勢壯，特別是對於小孩子來說，父母是他最依賴的人，看到父母板起臉來，他們大多由於害怕而服從，有的甚至忘記了哭泣。
第二，在心理上，一些家長則是潛意識地把孩子當成了私人物品，認爲可以隨意處置而不用付出相應的代價。你幾時看過一個家長對同事吼、對朋友吼?但爲何對最親密的孩子進行斥責就能脫口而出，就是這個原因。
從實質上來看，之所以對孩子進行吼叫，還是因爲父母把與孩子的關係變成了對立的、分割的關係，而沒有處於對等的地位。這樣做的結果，是一時奏效，難以持久。吼叫後對孩子來說的確有立竿見影的效果，他可能會馬上寫作業，或立刻停止遊戲等行爲，但下一次他依然如此，而且一次比一次難管。
從心理學上來說，“吼”本身就是一種不好好說話的表現，屬於語言暴力的一種，會對人造成精神傷害。對於父母來說，吼叫可能只需1分鐘，而且是無師自通、自學成才，但對孩子的不利影響卻可能貫穿一生。
一位網友分享自己的童年經歷，說其就是在吼聲教育下成長起來的，如今看到父母仍然覺得有隔閡，不願意過多交流工作和婚姻上的事，而且自己非常不自信，常常陷入自我懷疑和自我否定中，她認爲這和父母兒時的教育方式是分不開的。
那些經常被父母吼叫的孩子，容易形成這幾種性格：
懦弱，沒主見，因循守舊，缺乏創新和開拓精神;
敏感多疑，優柔寡斷，自信心差;
性格孤僻，不善於人際交往;
脾氣暴躁，不服管，紀律意識差。
而對於父母來說，經常以吼叫的方式對孩子進行教育，他們心裏未必好過，常常背上沉重的包袱。一位寶媽說：“我每次訓完孩子半天心裏都不舒服，想想有時候孩子也沒有大錯，是我沒控制好自己的情緒，他爸就說我拿孩子的錯誤折磨自己。”
低聲教育的孩子更自信、從容
低聲教育是與教育孩子大喊大叫相反的一種教育方式。心理學家對錶達哪些事情該用怎樣的聲調進行了研究，發現處理同一件事情，不同的聲調會收到不同的效果，大人批評孩子，用低聲調孩子更容易接受。
這是因爲父母低聲教育，孩子的迴應往往也是低聲的，雙方情緒穩定，能在理智平和的氛圍中解決問題，也避免了孩子“反吼”父母的情況。
一位寶爸對此深有體會，他平時沒有守着孩子寫作業的習慣，而是鼓勵孩子在不會的時候再來請教。剛開始寶爸發現孩子思路錯誤會立刻糾正，吼叫孩子，孩子當然很不高興，認爲父親專權、聽不進別人的想法，雙方不歡而散。
後來這位寶爸改變了策略，無論孩子思路正確與否，他都先耐心聽孩子講完他的思路，然後提出一些疑問，等待孩子自己發現錯誤，孩子主動思考後既改正了錯誤，也鍛鍊了思維能力，對該類型的題目也印象深刻。寶爸總結道：“不要以吼叫的方式打斷孩子的發言，聽孩子把話說完，哪怕自己並不認同，聆聽和低聲引導，也是對別人的一種尊重。”
有理不在聲高，與孩子爭一時長短，終究還是要解決問題，低聲教育是尊重孩子的想法，把孩子放在平等的地位來看待。孩子在心智和思維方式上肯定有不如大人的地方，這需要家長耐心地引導，而不是一味發脾氣。
低聲教育的方式孩子更易接受，也能把注意力集中在如何攻克難題上，而不是和家長的情緒藏貓貓或者對抗，我們要解決的是孩子面對的問題以及行爲偏差，而非家長失控的情緒，不是嗎?
低聲教育成長下的孩子，長大後往往呈現這些特點：
做事從容、淡定，謀定而後動;
性格溫和、好相處，共情能力佳;
自信、優雅、大度、包容。
對於父母來說，低聲教育可能開始會很難，但這種教育才是“有沉澱、有積累”的教育，對孩子的未來發展都有好處，家長今後也可以省時、省力，而不用耗費體力和精神大吼大叫了。如果能平心靜氣，誰願大吼大叫呢?
如何對孩子進行低聲教育?
家長不妨沉下心來，掌握低聲教育的技巧和方法，一起來看看吧。
1、 降低語調
低聲教育首先就要求降低語調，父母要多修煉，在發脾氣之前先穩定自己的情緒，儘量讓自己的心態保持平和，用低聲調來和孩子對話。特別是在批評孩子的時候，低聲調能降低彼此的憤怒值，將焦點集中在如何解決問題上。
很多父母吐槽孩子犯了錯，卻對自己大吼大叫，之所以出現這樣的反轉，很大原因是父母對孩子吼叫慣了，孩子已經形成了防禦機制，試圖以同樣的方式來反制父母。而低聲調在起點上就淡化了雙方劍拔弩張的氣勢，值得采用。
2、 不傷害孩子的自尊心
吼叫往往會讓一個人喪失理智，在這種情況下，家長說話的語氣和措辭也會走樣，要麼是威脅恐嚇，要麼是人身攻擊，這會極大地傷害孩子的自尊心。比如“我就沒見過你這麼笨的孩子”、“你個兒這麼矮，又不好好學習，你長大能幹什麼?”、“我看你只配去扛麻袋!”
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。家長要就事論事，不隨意擴大打擊面，更不能揪住孩子的短處不放。得到父母尊重、信任的孩子更加自信，獨立性也更強。“吼聲教育”其實是父母情緒的一種發泄，屬於廉價的“拿來主義”，並不提倡。
3、 提出的要求要具體
父母對孩子提出的要求要具體，有實施性。比如逛超市時明確告知孩子，哪些東西不能亂碰，損壞會有怎樣的後果，要承受怎樣的代價，其他問題也是如此。
無需大聲威脅，也不用疾言厲色，態度溫和，有始有終，幫孩子解決問題。低聲教育就是要給孩子一個明確的方向感，讓孩子能平靜地接受父母的建議，讓他能找到問題的出口，而不是思考如何對抗暴躁的父母。
4、 態度堅定
任何一種教育方式都不是萬能的，低聲教育也有其副作用，那就是孩子辦事拖拉，有的還會和父母講條件。要知道，低聲並不等於低效，更不等於父母低聲下氣，這需要父母堅定的態度，或輔之以獎懲制度等手段，來促成教育目標的達成。
總之，低聲教育降低的不止是父母的音調，還有父母高高在上的心態，更是免除父母浮躁的教育心態。
