角色遊戲是幼兒通過想象，創造性地模仿現實生活的活動，它爲孩子提供了模仿、再現人與人關係的機會，爲他們形成良好的社會交往能力打下基礎。在角色遊戲中，孩子們通過對現實生活的模仿，再現社會中的人際交往，練習着社會交往的技能，不知不覺中就提升了人際智能。
角色扮演的遊戲絕非簡單兒戲，它可是孩子認識成人世界的一面鏡子
角色扮演遊戲能讓孩子學習“換位思考”，這對孩子的想象力、觀察力、思維能力和解決問題能力，都大有好處。
在遊戲中，孩子能在與周圍人和事物的比較中逐漸認識自我，她手中的洋娃娃往往就是她自己，而她自己所扮演的就是她媽媽的角色了，兒童做遊戲時喜愛扮演各種角色，它含有濃厚的戲劇性。孩子扮演的角色並不拘泥於一個人，有時在一個遊戲中她甚至可以不斷出演多種角色。
在寶寶的角色扮演遊戲中，家長可以這樣引導
第一，要鼓勵並指導兒童運用正確的語言動作扮演故事中的角色
兒童一般都喜愛童話故事中的小動物。當兒童理解童話故事的內容，熟悉人物和具備了複述故事中的對話能力後，給兒童帶上一個頭飾或拿一件相應的小玩具做道具，兒童的表演熱情會十分高漲。通過扮演角色，使兒童進一步豐富他們的想像力，通過背誦全部對話，又進一步鍛鍊了他們的記憶力。
第二，在表演的過程中，要注意朗誦或說臺詞時每個字的讀音要準確
如多音字、多義字、行近字、形象字等，而且吐字要清晰，引導兒童逐漸地理解作品內容，並用思想情感表達出來。教給他們正確的站立姿式，用洪亮的聲音與自然的態度來表演人物，尤其是表情動作、手勢眼神要配合巧妙。同時要注意喜、怒、哀、樂、驚恐、悲傷等不同感情的變化。
第三，家長可以把童話編成《童話劇》
它和遊戲分不開，是兒童喜歡的一種文藝形式 。家長要參與到兒童的表演中去，使故事變得生動有趣。這樣做，不僅可以培養兒童的表演能力，而且使家庭充滿了歡樂。如爸爸扮演漁夫，媽媽扮演老太婆，兒童扮演金魚。家長給兒童講述了這個故事後，遊戲就開始了。 “老太婆”對“漁夫”說：“快到金魚那兒去，給我要一臺電視機。”“漁夫”對“金魚”說：“好心的金魚，快把電視機給我吧，不然狠心的老太婆就會把我趕出家門。”“老太婆”一次次地提出條件，“漁夫”一次次地向“金魚”要各種東西。兒童用語言互相交流，會玩得很開心。
第四，表演兒童劇時提醒寶寶注意力集中，如何認真做事，如何展開想象，這些問題要通過練習來解決
讓兒童儘量多去觀察周圍生活，模仿他最親近的人的各種動作，從而提高他們的想象力及創造力。
