說到氣質，這是每個人身上都存在的品質，我們都希望孩子可以成爲一個有氣質的人。很多家長都知道氣質的存在，但說不清具體什麼是氣質，給我們的第一感覺就是一個人表現出來的形體、內涵、修養、談吐、舉止等。
尤其是女孩，我們爲了增加她的氣質，往往會選擇讓她學習舞蹈，來鍛鍊孩子的形體，當然形體好並不能就說這個人的氣質好，因爲氣質不單單是一個方面的。我們想要培養孩子好的氣質，當然就要對氣質有更深入的瞭解，俗話說：“知己知彼，方可百戰百勝！”，接下來讓我們一起來看下到底什麼是氣質，讓我們一起揭開氣質不爲人知的祕密！
什麼是氣質？氣質是人的心理活動比較穩定的心理特徵，是人們與生俱來的，從孩子剛一出生時，最先表現出來的差異就是氣質差異，有的孩子愛哭好動，有的孩子平穩安靜。氣質的主要表現爲心理活動的速度（如言語速度、思維速度等）、強度（如情緒體驗強弱等）、穩定性（如注意集中的時間長短）和指向性（如內向或外向）等方面的特點和差異組合。
當然不同氣質的人在行爲特點上也是不同的，言語速度、情緒類型、思維習慣、交往風格、性格特徵等方面都由各自明顯的特色，這些特色反應在人們所有的心理活動中，並會對人的性格形成和個性的發展產生直接的影響。
古希臘醫生希波克拉底（公元前460~公元前377年）很早就觀察到人有不同的氣質，他認爲人體內有四種體液：血液、黏液、黃膽汁和黑膽汁。希波利特根據人體內的這四種體液的不同配合比例，將人的氣質劃分爲四種不同類型。
蓋倫最先提出了氣質這一概念，用氣質代替了希波克拉底體液理論中的人格，形成了4種氣質學說，此分類方式一直在心理學中沿用至今。氣質的四種類型分別爲：
（1）膽汁型：容易興奮，難以抑制，不易約束；（興奮型）
（2）多血型：反應敏捷，活潑好動，情緒外顯；（活潑型）
（3）黏液型：安靜沉穩，反應遲鈍，情感含蓄；（安靜型）
（4）抑鬱型：對事敏感，體驗深刻，孤僻畏縮；（抑制型）
家長們可以根據這四種氣質類型，看看自己、對象或孩子是屬於哪種氣質類型呢？在此特別提示，千萬不要因此給孩子定型，認爲孩子就是某種氣質類型，因爲人的身上可能不止一種氣質類型，我們只能通過這些類型總結歸納孩子身上的優點和缺點，方便我們對孩子進行培養和教育。
生理、心理學家巴甫洛夫認爲人有四種典型的高級神經活動類型，分別與希波克拉底的四種氣質類型相對應。巴甫洛夫還認爲，這四種不同的神經活動類型是人與動物共同具有的一般特性，這種一般特性構成了人的氣質的生理基礎。由此可見，氣質是神經活動類型在人的活動、行爲中的表現（氣質與神經學相聯繫）。
由於氣質與人的神經系統聯繫密切，因此和其他心理現象相對比，氣質和遺傳的關係更爲密切。在有名的雙生子實驗的研究中人們發現，同卵雙胞胎比異卵雙胞胎在氣質上要相似的多，研究還發現，如果把同卵或異卵雙胞胎分別放在兩種不同的生活環境下和接受不同的教育，這些孩子們依然保持着原來的氣質特點，並且變化不大。
原來氣質是遺傳而決定的，那似乎是很難改變的事情，是不是就是說氣質無法進行改變了？其實不是的，雖然以上研究證明了氣質的遺傳性，但這並不是說氣質是不可改變的，我們在一定的條件下，人原來的某些氣質特點是可以發生變化的。
那這一定的條件下指的是什麼條件呢？說這個之前，我們需要了解一個現象，兒童氣質發展中存在“掩蔽現象”，就是指一個人的氣質類型沒有改變，但是形成了不同於原來氣質的新行爲模式。
比如一個活潑型的兒童長期處於十分壓抑的生活條件下，也會出現萎頓、畏縮和缺乏生氣等行爲特點。有此可見，兒童的氣質類型具有相對穩定的特點，但並不是一成不變的，其後天的成長生活環境與教育可以改變原來的氣質類型。
我相信看到這裏，家長們都應該明白：（1）孩子的氣質類型是可以改變的；（2）可通過後天的成長生活環境和教育改變；（3）如果不去爲孩子改變提高家庭環境和家庭教育，那孩子的氣質因受到遺傳的影響，孩子的氣質將很難改變；
家長們要知道，改變孩子氣質的後天生活環境和教育環境，任何人都無法給予孩子，只有家庭中的生活成員可讓孩子改變，尤其是父母。這就是爲什麼現在有的父母兩個人都很內向，情緒穩定，而培養孩子的時候百般寵愛，導致孩子越來越任性、脾氣暴躁的原因了，這就是父母后天爲其創造的環境和教育影響到了孩子的成長和氣質。
今天爲大家奉上的這篇文章，看似非常的文縐縐，不那麼的接地氣，但是非常的權威，也是家長們教育孩子不得不知的常識，這些內容甚至在中國教育幼教考試認證的題材中都會涉及和強調。
如果家長們可以理解今天我所講的這些內容，一定會對父母改變孩子的氣質有重大的幫助，如果你對今天講的內容一竅不知，那你改變氣質的努力很有可能會白費！
總結：
想要改變孩子的氣質，不要指望任何人，唯一可以做到的只有孩子從小生活的家庭環境和家庭教育！那麼，父母在孩子的成長和教育中必然是首當其衝了！
