用什麼口氣說話孩子才愛聽？[命令式vs契約式]

英國著名教育家斯賓塞這樣說：

“要少下命令，命令只有在其他方式不適用或失敗時才用。要像一個善良的立法者一樣，不會因爲去壓迫人而高興，而因爲用不着壓迫而高興。”

“命令式” VS “契約式”

要讓孩子能夠聽得進去，我們不妨將“命令式”改爲“契約式”。關於什麼是“命令式”，什麼是“契約式”，我們不妨先來看一個例子。

案例1：典型的“命令式”

五歲的兒子每次玩完玩具後，都扔得滿地都是。儘管父親每次都大聲命令他“趕緊把玩具收好”，但他卻置若罔聞，根本聽不進去。

很顯然，這樣“命令式”的語言並沒有起到作用。面對這樣的情況，如果改成“契約式”，又會有什麼樣的結果呢？

案例2：典型的“契約式”

媽媽告訴兒子：“玩完的玩具應該放回到玩具筐裏。只有每次你都把玩具收拾好，下次你纔可以繼續玩這些玩具。否則對於那些沒有放回到玩具筐的玩具，我們會認爲是你不要的，我們會收集起來，送給其他需要這些玩具的孩子們。”

兒子剛開始可能並不在意，但當媽媽真的把那些沒有放回玩具筐的玩具送人之後，兒子就會認識到，媽媽是認真的，如果我想保住自己心愛的玩具，就必須遵守約定，將玩完的玩具送回玩具筐。

做好這三點

讓“契約式”更有效

所謂“契約”，也就是“約法三章”。要想讓“契約式” 達到最好的效果，關鍵是把握三點：

? 不要含糊的約定 NO

如每週搞一次衛生，保持房間的整潔這樣的約定就比較含糊，隨意性較大。

? 詳細且簡單的約定 YES

跟孩子制定出詳細且簡單的，更便於孩子操作。比如：每週六下午兩點至四點爲固定大掃除的時間，具體事項：

地板拖乾淨

桌面上不能有灰塵

髒衣服放進洗衣機裏

書要整齊地擺在書架上

……

這樣一來，孩子該做什麼，什麼時間去做，就一目瞭然。

僅靠孩子的自覺往往很難遵守已有的約定，這就需要相應的獎懲措施。

? 制定獎懲政策

到底是用獎還是罰，大致可以參考這樣一個原則：培養孩子好習慣的時候，可以多用獎勵，而要改掉孩子壞毛病的時候，可以適當多用懲罰措施。

? 獎懲可以並用

當然，獎懲有時候也可以並用。這些都要根據孩子的具體情況而定，而且無論獎勵或懲罰，都要是孩子最在乎的東西。

獎+懲並用的小故事

勤起：有獎 ； 賴牀：扣錢

十歲的小美有賴牀的習慣，爲此媽媽跟她約定：如果她連續一週都能按時起牀，就能得到一本她最喜歡的漫畫書，額外加十元錢零用錢。但每賴一次牀，就扣掉兩天的零用錢，並且週末不能看動畫片。

因爲小美是個“小財迷”，又特別喜歡漫畫書，還酷愛看動畫片，所以自從“約定”之後，小美幾乎再沒有賴過牀。

約定不能只針對孩子，有時候也可以是媽媽和孩子之間的雙向約定。

來一個雙向約定

家長要帶頭遵守

比如：媽媽可以這樣說：

“孩子，你身上有些地方是我希望你改進的，我想媽媽肯定也有些地方是你希望我改進的。不如這樣，我們互相給對方提出三條約定，大家都保證遵守，你看怎麼樣？”

?孩子對媽媽的約定

我最希望你做到：

1.不要總在同一件事上嘮叨；

2.不要我說什麼，您都急着否定；

3.不要當着別人的面損我，說我的不是。”

?媽媽對孩子的約定

我也希望你做到三點：

1.只能在週末的時候玩兩個小時的電腦遊戲；

2.每天必須先做完作業才能出去玩；

3.討論問題的時候要心平氣和，有不同的看法就說出來，不能動不動就把自己關在房間裏生悶氣。”

約定之後，媽媽要帶頭遵守，用行動讓孩子明白約定是平等的，這樣孩子就會更主動、更願意去執行。