中小學的期末考試馬上就要到了，期末考試雖說不像中高考那麼備受關注，但對於中小學生而言，考前這幾天也確實需要個不大不小的“衝刺”。如何有效利用時間，提高複習效率？考試前最後這段時間，學生、家長應該注意事項？來聽聽小編的總結和一線老師的建議。
期末複習，孩子家長容易掉進這些坑
學生在複習中的5個誤區
第一、只做難題，忽視基礎。
有的孩子在複習中大量地做難題。但其實，科學擬定的試卷都是難易結合的，卷面上並沒有那麼多難題，而是以基礎知識爲主，即使是有難度的問題，分值也會控制在一定範圍內，所以千萬別爲了芝麻丟西瓜。
第二、加班加點，挑燈夜戰。
有些孩子很看重成績，會在最後這幾天抓緊每分每秒學習，有的甚至挑燈夜戰。
其實，在孩子複習時，家長要注意引導孩子勞逸結合，有張有弛，合理安排複習科目和時間，讓大腦得到適當休息，使其保持思維活躍性，這樣纔有助於取得較好的複習效果。
第三、臨陣慌，滿眼全是不足。
有些孩子，平時成績雖然還可以，但就是不太注意學習中潛在的不足。臨近考試，才發現還有一些問題理解得不透徹、掌握得不牢固，很多題目都不會做等等。開始慌作一團，連忙給自己佈置一大堆新任務，重新學習一大堆知識。這種反應不僅會影響到已有知識的鞏固和複習，還可能會影響到對自己的信心。
其實期末考試規格接地也只是一個階段性考試，家長如果發現孩子存在這樣的現象，不妨告訴孩子，與其慌亂備考，不如記住這種平時得過且過的態度，下學期立即改正。
第四、偏愛模擬，過往錯題重視不夠。
有些學生在複習中，喜歡一套接一套做模擬卷，然後自己打分，好像提前就能知道期末的成績一樣。把平時辛辛苦苦總結的錯題放在一旁，認爲都是平時考過學過的，不可能再考，所以沒有價值。
其實，錯題本此時不用更待何時？注意查缺補漏，將以前考試試卷中出現的錯題進行訂正、分類並及時改正，做到“題不二錯”，也能在考試中出奇制勝。
第五、面面俱到，一味求全。
語文詩詞，從頭到尾背一遍；英語課文，從頭到尾背一遍……每天弄得很緊張，好像複習得全方位無死角，問題卻可能就出在面面俱到上。無論從全局的角度，還是從單科的角度，都不可能做到面面俱到。況且，由於試卷受卷面、考試時間的限制，不可能涉及所有知識點，必定是有重有輕，有主有次。所以一共要留意老師點播的重點內容，主次分清，複習效果纔會好。
家長陪伴中要避免的錯誤
第一、過度關注：“全家的頭等大事就是你的考試”
有的家長在孩子複習時，躡手躡腳地送去飲料，讓孩子只管學習，什麼家務勞動都不要幹；有的家長想盡一切辦法做很多好吃的讓孩子吃，邊吃邊勸：“吃多了身體好，考得纔會好”等等。這就會使孩子感到壓力：如果考不好，對不起家長。
第二、強行擬定目標：“至少要考多少分、多少名”
不少家長對孩子抱有不切實際的期望，愛把“至少要考多少分”“一定要考多少名”之類的話掛在嘴邊。其實，到了這個時候，孩子的知識水平和能力基本上已成定局，短時間內不可能有“質的飛躍”，不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了!”
第三、開導爲名，火上澆油：“煩也解決不了問題”
很多孩子靠前的問題都是心理問題。家長要注意採取開放式的交談方式，如當孩子說心煩時，如果你回答：“煩也解決不了問題”，孩子就覺得無言以對了。不如說“我能理解你考前的心煩，你感到最擔憂的是什麼？”這時孩子十有八九會進一步講到某些具體的科目或具體的問題。
第四、焦躁轉嫁：“你倒是用用功呀！”“到底有沒有把握啊？”
孩子也知道馬上就要考試了。家長沒有必要反覆說“就這麼幾天了，你給我努把力啊！”“怎麼樣？你到底有沒有把握啊？”其實，這都是家長心理焦躁的表現，只是通過督促、警告等語言，把這種情緒宣泄出去，轉嫁給孩子。不妨別再籠統地問孩子複習得如何，能得多少分，而是要問孩子需要什麼具體幫助，有什麼困難，你可以爲他做什麼等。
第五、飲食上下“猛料”：考前補猛料可能適得其反
期末考試之前兩週，也是不大不小的“衝刺”，有些家長按照迎接大考的模式，給孩子改善伙食、補充營養。其實，考前每天都是大魚大肉、山珍海味，孩子的腸胃並不一定習慣，弄不好，反而導致腹瀉、不舒服、食慾不振等現象。吃得過飽，食物在腸胃中消化需要大量血液，腦內血液供氧減少，會導致大腦遲鈍，思維不敏捷。所以日常的生活規律最好不要改變。
特級教師支招：高效複習可分三步走
特級教師魏書生：爲學生和老師們推薦了三段分步的高效複習法，值得收藏。來看看，現在的你進行到哪一段了？
第一段，全部學科的總複習
1、列出重要內容一覽表
爲了便於記憶和應用，要把重要內容列成一覽表，將其縱橫關係整理清楚，做到一目瞭然。
一覽表可以一張張分別做，也可以綜合在一張大紙上。
對於那些需要背誦的、互不連貫的內容，則可以使用卡片來記憶。
這一階段的工作，主要是整理一覽表和卡片，在以後的階段複習中，只要不時地加以使用便可以了。
2、消除疑點
在完成了“整理”工作後，就應開始實質性的複習了。這時候往往會遇到一些疑難問題。一般來說，這類問題大多是有關考試的“關鍵性問題”。一定要理解深透，如果能以這類問題爲中心開展相互討論，必然大有好處。比如討論中，你無法扼要說明問題，這就表明你對那個問題仍未徹底掌握。
第二段，全力突破成績不佳的科目
這一階段主要目的，是突破成績不佳的科目，但這並不是說其他科目可以丟開不管。
1、重點在於做練習
這個階段的複習重點在做練習，以訓練應用能力。像數學、物理等學科，可以使用習題集之類的書。所做的練習，要和教材的基本內容有關，並參照有關的一覽表。
語文、英語等學科，要以教科書爲中心，反覆練習讀法、譯法、語法等。這些學科的知識範圍較寬，複習時應把思路放開些，把有關的知識聯繫起來進行綜合練習。
2、征服較差學科的方法
基礎不紮實，卻猛看各類參考書，或是做各種很難的練習題，不但浪費了時間，效果還不會好。關鍵是應真正掌握基本的概念、公式、定理等。
複習這類學科，最好是與一位擅長這些學科的同學一起進行，這有利於你在短時間內提高成績。
面對一門學科，你也不能平均使用力量，可以把了解的部分作一般的複習，把主要精力集中在加強薄弱環節上。
第三段，各科重點複習
臨近考試的衝刺階段，心情比較緊張，這時怎樣複習效率高呢？
1、把教科書的整個體系印在頭腦中
在複習的第三階段，你可能已經將教科書的內容複習多次。但有些地方是花了很多時間重點複習過的，有些地方是輕描淡寫一掃而過的，對全部教科書之間的聯繫，還沒有一個整體的概念。如果不把這些零散的知識按一定的順序整理成一體，臨到考試，由於前後左右的相互關係不盡明白，就難以運用自如。
怎樣才能將每門課的體系印在腦中？
你要把第一階段整理的知識系統一覽表拿出來，再專心地看一看，將內容按順序和它們之間的關係記在腦子裏。
記憶的時候，光看是不能完全解決問題的，你至少要把重要的項目背出來，寫在紙上。對總的線索有所瞭解後，其他內容順藤摸瓜，按邏輯順序充實，不必那麼費勁就記牢了。
2、由近而遠的複習策略
考試的最後衝刺階段，一般人往往按考試範圍的順序，“由遠而近”地複習，即先複習某一學科的第一冊，從1、2、3、4頁開始，再複習第五冊、第六冊。這樣複習有好處，開始很用功、很周密。但也有的同學隨着時間越來越緊，越往後，越鬆垮，最後匆匆結束。還有的一看時間不夠用，便抱着聽天由命的態度，或乾脆把後面部分省去，以“碰運氣”的僥倖心理來對待考試。
其實，後面部分的內容和前面相比，是對前面知識的綜合，難度也高，出題的可能性當然也大。既然如此，卻把大部分時間花在前面的內容上，便有些得不償失。
另外，後學過的知識複習起來印象還比較深，回憶起來，比較省時間。
後學的知識，一般綜合性比較強，常常牽涉到前面的知識，這樣在複習後學的知識時，遇到以前學過的較模糊、拿不準的知識，再隨時往前複習，容易使前後知識聯繫起來，兩者都加深了印象。
就剩這兩週，怎麼進行有效的分科複習？
除了魏老師的指導，各科能夠怎麼複習呢？聽聽這些一線教師的建議。
語文：關注閱讀 莫丟小分
清華大學附屬中學語文教師張彪認爲，期末考試在基礎知識方面的考覈重點是具體語境，考查考生根據實際情況進行判斷的能力以及對字詞句的理解，突出靈活運用知識。
文言文閱讀中，考生要特別關注從課內到課外的遷移，課內學到的文言知識、一詞多義、詞類活用等要活用到課外的文言文上。
現代文閱讀中，記敘文類、說明文類、議論文類要求考生進入短時間閱讀理解的狀態，能根據文章信息理解表達意圖、主旨，再回到文章中尋求答案。作文側重考查記敘方面，考生要關注整體構思、細節描寫，寫出真情實感。
考生最易丟分的題型是現代文閱讀。很多題目看似熟悉，但要回到文章中，實際問題實際分析，才能考慮全面。通常考生丟分並非因爲完全不會，而是答不全面。考生可根據自己的情況，判斷哪種類型題目是弱項，在短時間內可就相關題目做針對訓練；也可請老師幫助甄別哪些內容是自己需要強化提高的。
數學：對比聯繫 發現共性
北京市第七十一中學教師馬贏建議，數學複習要重點關注主幹知識、主幹方法。考生要把握以下三個方面：
第一，構建合理的解題程序。首先，先特殊後一般。如解一元二次方程時，優先考慮因式分解法，再考慮配方法與公式法。其次，先具體再抽象。如解函數問題、幾何問題時，要先看圖象（如果有圖象），再逐漸標圖深入分析。最後，發現共性。如解答一題多問的題目時，常常要綜合多個知識，運用不同技能解決。有時前一問的結論可作爲後一問的條件；有時幾小問是並列關係，前一小問的結論不可在下一問中使用。不論是哪種情況，在解題過程中要進行對比聯繫，發現“共性”——題目暗藏的思想方法，從中獲得啓發。
第二，形成屬於自己的系統。首先，以問題爲線索構建系統。弄清問題是什麼、關於哪方面的，有利於自我“檢索”與“提取”。比如關於圓的問題，可根據題目確定是運用弧還是運用與圓有關的直角三角形、等腰三角形解決。其次，以思維導圖形式呈現屬於自己的系統的結構。
第三，自我檢查並找到改進對策。考生要找出錯題，認真歸類，分析錯誤原因，如弄清是抄寫錯誤還是計算錯誤，是推理錯誤還是概念辨識不清。在考試時間緊張的情況下，考生要有針對地檢查，可重點檢查平時經常做錯的題型。
英語：合理複習計劃分三部分：內容、進度、習題
北方工業大學附屬中學教師王芳表示，想在英語期末考試中取得好成績，制訂一個科學合理、行之有效的複習計劃必不可少。
詳細合理的複習計劃包括三部分：複習內容、複習進度和習題練習。
複習內容從課本部分、筆記和錯題入手。課文、單詞和語法是必須掌握的基礎部分，要及時鞏固；考生可拿出平時的課堂筆記，將每單元重點語法、短語、句型等系統複習一遍，思考相應的考點和考題類型；溫習之前做過的練習題非常重要，尤其是錯題部分。
對複習進度，有些考生喜歡將複習資料集中起來，進行高強度複習；有的則是拖延症患者，不到最後一刻不會集中精力複習，這兩種做法都不可取。建議考生不貪多、不貪快，每三天爲一個週期，複習一個單元。每個週期第一天全面複習課本、錯題和筆記，第二天搭配單元練習，第三天再次回顧該單元涉及的知識點。
對於習題選擇，有多種策略。如果英語測試中每個部分都失分不多，就可選擇英語套題進行測試；如果有薄弱的得分環節，可重點多做。
物理：多練往年試題 重視課本例題
北京市房山區昊天學校物理教師賈學輝認爲，複習時，考生要用好課本、筆記、錯題本等材料。期末複習最有效的方法是多練往年試題。要重視課本上的例題。錯題本要在平時整理積累，複習時再集中梳理鞏固，沒必要買太多課外練習冊，複習階段跟着老師在課堂上學好，課後完成好作業，再額外進行一些複習鞏固就足夠了。
做實驗題和科普閱讀題時，最重要的是審題，答案往往就在原文中。要學會找關鍵信息。如很多實驗題的第一句話就是最關鍵的信息，自變量和因變量往往就在其中。對於科普閱讀題，考生要從題幹中找到關鍵字詞，原文中關鍵詞重複之處往往對應着答案。
化學：形成網絡各個擊破
北京市八一學校教師宋曉萌認爲。考生要認真複習主幹知識，找到聯繫，形成知識網絡。
以金屬化學性質爲例，主要學習金屬與酸和鹽的反應。一種學習思路是從金屬通性的角度對化學方程式進行梳理、記憶，運用規律研究金屬的化學性質；另一種思路是從課本出發，複習典型化學反應，如鐵與硫酸銅的反應、鎂與鹽酸的反應等。
複習不同單元要用不同策略。如複習某一單元時，在重視核心實驗結論時，更要關注微觀解釋；複習碳及碳的氧化物，要重視碳、二氧化碳、一氧化碳、碳酸鈣和碳酸等核心物質之間的關係……
期末，這些話老師最想對家長說
1．家長擺正心態 同時幫孩子調整心態
這類孩子平時學的不錯，但可能一到考試就會緊張，個別的孩子現在已經開始緊張了。其實，家長最好根據孩子的進步情況來評價孩子這學期的表現，而不是以期末成績作爲唯一依據。另外，別提過高的目標，也別說一些消極的話。畢竟考試不是目的，是孩子對自己學習查遺補缺的一種手段，只要孩子盡力了就行。
2．提醒孩子跟上老師的節奏
不要再安排孩子做過多的試卷，對於期末考試的內容、題目類型以及難易程度，任課老師較熟悉，也較清楚孩子易出錯的是哪些知識點。家長要提醒孩子，用心聽課，儘量按照老師的複習計劃進行復習，這樣纔會收到事半功倍之效。
3．學會把書讀薄 知識形成體系
通常情況下，家長可以和孩子一起做口頭回顧複習。家長拿着書，看到書的目錄，讓孩子過電影般地回顧一學期的所學，口頭表述本學期的單元數、單元主題、單元重點；二是書面整理，畫“知識樹”，把學過的主要內容、重點知識、難點知識標識在“知識樹”上，“反覆幾次後，一學期的知識可能就只有簡單的幾條或者幾個公式了，這就是把書“讀薄”了。
4．制定時間規劃 保持優勢科目
和孩子定個簡單的複習計劃，除了完成老師佈置的家庭作業外，每天晚上重點複習哪一部分知識，大約用多長時間，如何複習，讓孩子按照計劃進行，提高複習效率。有些孩子偏科，不要期望利用這兩週的時間就能解決，可以放在假期中幫孩子慢慢補上。
5．注意勞逸結合 做好後勤保障
晚上，家長要督促孩子按時睡覺，即使沒完成任務，也要強制孩子休息，不能開夜車。
週末，孩子複習累了，可以安排孩子外出打打球、散散步，不要連續作戰。
注意孩子飲食得當，生活規律，並不需要提供特殊的營養，只需多提供一些水果、蔬菜、魚類、肉類，少吃生冷食品，保持飲食健康即可。
