活動目標：
1、瞭解商標含義及作用。
2、用分類法區分產品，培養綜合能力。
3、設計商標圖案，發揮想像力和創造力。
4、激發熱愛家鄉、建設家鄉的情感。
活動準備：
1、教室佈置成“小小超市”，擺放着各類商品的包裝袋。
2、畫有各種常見商標的投影片。
3、設計商標時所需的空瓶罐、包裝袋以及紙、水彩筆等。
活動過程：
1、參觀“小小超市”，初步感知商品及商標。教師：“小朋友們好，‘小小超市’開業了!我們一起去參觀，好嗎?”
幼兒聽音樂進“小小超市”參觀，教師引導幼兒觀察，這是什麼?上面有什麼圖案等?
2．引導幼兒認識什麼是商標，瞭解商標的含義。
（1）提問，激起幼兒對商品分類的興趣。
①“你們在‘小小超市’裏看到了哪些商品?”
②“那麼多的商品亂放在一起，有什麼感覺?讓我們一起來將它們分類吧!”（讓幼兒按食品、文具等類別進行整理歸類）
（2）幼兒學習用分類的方法區分產品，認識什麼是商標。
①引導幼兒觀察商品的商標，瞭解商標的含義和用處。
“小朋友想一想，這些旺旺雪餅、旺旺小饅頭、旺旺仙貝……它都有一個共同的名字叫什麼?”（旺旺）
教師指出“旺旺”就是這些產品的商標，告訴幼兒：商標是商品一種標誌，就像我們小朋友都有自己的名字一樣。
“爲什麼要給商品設計商標，它有什麼用處呢?”（引導幼兒得知商標可以區分這些商品是哪個廠家生產的，大家可以根據喜好擇適合的商品。）
②出示譬旺旺”商標，請幼兒感知它的圖案：“你們看看，旺旺商是一個什麼圖案?”並請幼兒找出“旺旺”商標在包裝袋中的位置。
③幼兒分類。
教師：“我們可以將所有標有‘旺旺’商標的商品放在一個櫃檯，取名爲‘旺旺專櫃’。”師生一起將“旺旺”系列食品放在同一櫃檯上，並插上“旺旺”標誌表示“旺旺專櫃”。
請幼兒按商標將商品分類：“你們還知道什麼商標?會按不同商標，將‘小小超市’的商品再次清楚的分類嗎?”
幼兒合作，將商品歸類分爲“和路雪”、“西瓜太郎”等專櫃，並貼上商標作爲標誌。
④請幼兒參觀井井有條的“小小超市”，並向幼兒將商品分類的原因：它是什麼商標、什麼圖案等，引導幼兒進一步瞭解商標自身含義及基本用途。
3、引導幼兒認識靖江的名牌商標，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
教師：“小朋友已經認識了這麼多商標，但這些產品都是外地廠家生產的，誰知道我們靖江有哪些有名的商標呢?”
幼兒自由回答，教師總結，引導幼兒知道雙魚、三兔、光芒等商標及其生產廠家。
出示相關商品，和小朋友一起爲“小小超市”設立“雙魚”、“三兔”、“光芒”專櫃並總結：“你們看，我們靖江的名牌還不少呢!我們小朋友可要努力學習，長大爲靖江創出更多的名牌產品!”
4、請幼兒自由說說還知道哪些商標，培養幼兒的擴散性思維。
教師：“除了在‘小小超市’看到的商標外，在平時的生活中，你們還聽說過、看到過哪些商標呢?你家裏有哪些商標的商品?”
幼兒自由回答，教師出示畫有各種商標的投影，增長幼兒對各種常見商標的認識。
5、讓幼兒簡要了解防僞商標的特點及其用途。
教師出示一枚防僞商標，提問：“這和我們平時看到的商標有何不同?這叫什麼商標呢?你在哪些地方看到過防僞商標?”
引導幼兒知道防僞商標是用先進的激光技術設計出來的，以防止別人冒用商標，出現假冒僞劣產品。所以，小朋友在選擇商品時要注意商標及有無防僞標誌，謹防買到冒牌產品。
6、幼兒操作，設計商標。
教師出示各種空瓶罐、包裝袋：“超市的倉庫裏還有很多產品沒有商標，想請小朋友動手幫它們設計出各種好看的商標，你們可以嗎?”
幼兒自由挑選所要設計商標的產品，教師告訴幼兒商標要設計得新穎、好看，才能吸引顧客，要求幼兒發揮想像，設計出簡單而與衆不同的商標。
設計好後，請幼兒說說，你是爲哪種產品設計的什麼商標，然後帶領幼兒參觀，享受成功後的喜悅，併爲這些產品成立“娃娃專櫃”。
活動延伸：
遊戲“小小超市”。自由選擇營業員、顧客等角色，顧客去購買自己喜歡的商品，井說說買的是什麼商標的哪種產品?在交往中認識各種商標。
教案二：《解密商標》活動目標：
1、瞭解商標的製作過程、品種及用途；
2、初步懂得商標是一種物品的標誌。
活動準備：
1、聯繫愛爾達商標廠，溝通活動方式和內容；
2、活動前的安全教育。
活動過程
（一）初步瞭解商標的基本用途
1、師：小朋友，你們知道什麼是商標嗎？
幼：我知道，商標就是貼在衣服上的標誌；還有褲子和帽子上也有商標……
2、師：除了在衣服、褲子和帽子上見過商標外，還在哪裏見過商標呢生幼：我在爸爸的鞋廠看見過商標
3、師：你們知道商標有什麼用嗎？
幼：不知道。
師：商標就像一面旗子，是產品的形象，可以吸引別人，使別人對產品產生信任感。商標不光在我們穿的衣服、鞋子、褲子和帽子上可以看到，在我們生活中的很多地方，都可以見到。今天老師就要帶你們去參觀一下商標廠。
（二）參觀愛爾達商標廠，瞭解商標的產生過程
1、參觀電腦房，瞭解商標製作的第一道工序——一製版。
朱：小朋友，下午好！今天下午就由叔叔帶你們、一起參觀一下我們愛爾達商標的製作過程，讓你們認識一下商標是怎麼製作出來的。首先我帶你們去認識一下電腦房，這是商標製作的第一道工序
（1）朱：請小朋友們仔細看看叔叔手上的兩張紙，這上面五顏六色的就是商標。
幼：我早就猜到了。
（2）朱：哦，那你能告訴叔叔這些商標是怎麼出來的嗎？
幼：是畫出來的；不對，是在電腦上打出來的…
朱：你說的有點對，我手上的兩張商標是通過你們面前的掃描儀掃描過後經電腦畫稿，把商標的樣子畫成紙稿，再由計算機輔助設計製版後，由我們身後的兩位阿姨通過電腦製版才做出來
（3）幼：阿姨，你這臺電腦上密密麻麻的數字是做什麼的啊？
阿姨：這是計算機輔助電腦製版所得出來的一些資料信息
2、走進車間，瞭解製作商標的第二道工序。（鼓勵幼兒觀察提問）
朱：我們把剛剛在電腦房看到的樣板圖送進車間，由車間裏的叔叔阿姨通過機器製作成真正的商標。下面我們就進車間看看製作商標的第二道工序。
（1）進入生產車間，帶領幼兒認識商標
幼：這裏還有這麼大塊的東西，也是商標嗎？
朱：對啊。幼：商標怎麼這麼大啊？
朱：這一大塊裏有好多個商標，並不是像你說的那樣的。
幼：我知道了，這裏有很多圖案都是一樣的，i等會把這些剪出來就可以了，是嗎？
朱：你說的有點對。不過，下面還有很多道工序，不是剪出來就可以了的
（2）認識製作商標的材料皇幼：這些五顏六色的線是做什麼的？
朱：這就是剛纔小朋友們在機器上面所看到的那些繩子，我們看到的商標就是用這些五顏六色的線編織而成的。
3、參觀整理間，瞭解製作商標的第三道工序。
（1）朱：小朋友們，你們剛纔在車間看到的商標是怎麼樣的呀？
幼：一條一條的；還有一塊一塊的像窗簾一樣全都連在一起的……
朱：對了。我們現在所處的位置就是商標的整理車間，就氣要把一條一條、一塊一塊連在一起的商標剪成一片一片的
2）幼：是用剪刀剪嗎？
朱：不是全部的商標都用手剪的，有些大點的是用機器裁成片一片的，用機器要比用手剪快。看，就是這些機器。
（3）觀察激光鐳射商標的工作。
朱：用激光鐳射，可以把這些商標鐳射成小的商標。有些不能用鐳射的，就要工作人員進行手工剪切了，然後再經過燙線頭、裝袋，有的還得用縫紉機鎖一下邊，避免線頭外散。
4、觀察商標的切割。
朱：看，這機器裏面有塊切刀，就是用它來切割的。商標由拖頭自動拖過來，再由切刀把商標切斷，就形成了一片片獨立的商標了。
（三）瞭解商標的品種b剛纔我們看到了很多不同的商標，商標到底有哪些品種？
朱：商標的種類分爲四種：白緞、黑緞、白平、黑平。
（四）小結
朱：小朋友們，今天叔叔帶你們參觀了愛爾達商標的整個製作過程，從電腦製版到車間製作，再到整理工作，這裏的叔叔阿姨每個人都很辛苦，而且每個人的工作都是很重要的，他們是一個團結和諧的團隊，經過每一個工人叔叔阿姨的辛苦勞動，才製作成一個完整的商標。
教案三：商標的祕密
活動目標：
1、通過對服裝商標逐層深入的探索，激發幼兒對商標的興趣，引導幼兒瞭解有關商標的簡單知識。
2、初步培養幼兒的自主學習能力。
3、初步樹立幼兒反對假冒僞劣，誠信待人的情感意識。
活動準備：
1、不同品牌的服裝商標若干。
2、圖案卡片若干。
3、各類商品的包裝袋入包裝盒若干。
活動重難點：
活動重點：引導幼兒探索商標、瞭解商標。
活動難點：引導幼兒用恰當的語言描述自己的發現。
活動過程：
（一）第一次探索：投放材料爲縫在衣領上的商標。
1、幼兒分成四組進行探索，將發現進行互相交流和討論並用紙筆記錄下來。
2、以小組爲單位進行大組交流，發表本組的發現。
（二）第二次探索：投放材料爲掛在服裝上的商標。
1、幼兒分組進行探索。
2、進行大組交流。
（三）第三次探索：投放材料爲有附件的掛在服裝上的商標。
1、幼兒分組進行探索。
2、進行大組交流。
（四） 遊戲：奪標大沖浪
1、奪標第一關：知識題：商標有什麼用？商標上應該有什麼？ 表示什麼意思？全毛標誌是什麼樣的？
2、奪標第二關：繪畫題：請畫出不可太陽暴曬的符號。
3、奪標第三關：操作題：商標大搜索。方法：請幼兒在各種商品的包裝上找出商標，並用筆圈畫出來。
