活動目的：
1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上，嘗試將計算應用題創編於兒歌中。
2、瞭解青蛙的生活習性與特徵，激發幼兒喜歡小動物的情感,並進行合作遊戲。
活動準備：
FLASH《五隻小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節奏卡、評比欄。
活動過程：
一、導入活動
1、謎語
綠衣小英雄，田間捉害蟲。
冬天它休息，夏天勤勞動。
猜猜它是誰？（青蛙）
2、青蛙生活在哪裏？喜歡做什麼事情？
（引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。）
3、小青蛙是怎麼叫的？
1）小青蛙怎麼叫的（“呱呱”）
2）用不同的節奏型（兒歌中碰到的節奏型），練習“呱呱”。
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二、欣賞理解《五隻小青蛙》
1、看FLASH
兒歌中唱了什麼？
2、學念兒歌
幼兒跟念兒歌幾遍。其中最後兩句師生對念
師：岸上的青蛙剩幾隻？
幼：………………*只。
3、用節奏卡來練習記憶兒歌內容
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三、創編應用題
1、演示操作：五隻小青蛙，正在岸上叫，一隻青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾隻？（幼兒：岸上的青蛙剩3只。）
2、操作青蛙，創編應用題。
如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾隻？
（多次創編10以內的減法應用題）
形式：由老師或個別幼兒操作提問）
T：誰願意上來試一下？
四、創編遊戲
1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。
2、將幼兒分成三組。每組10人。
合作進行創編應用題表演，教室地面佈置成岸和河的場景。
規則：
1）、一名幼兒組織，其餘幼兒合作表演。
2）、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。
3）、比一比、評一評
哪隊創編應用題表演得棒、兒歌念得好？（爲表演的好的一隊幼兒獎勵）
（自評：你們對剛纔的表演感覺怎樣？）
（互評：你覺得那隊最好？好在哪裏？）
老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因爲你們積極地參與了遊戲，老師爲你們鼓掌。
教案二：《小青蛙》活動目標：
1、學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。
2、能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法表現歌曲的不同情緒。
3、感受歌唱活動中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗歌唱活動的快樂。
活動重難點：
重點：學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。
難點：能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現歌曲不同的情緒。
活動準備：
知識經驗：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節奏是有區別的。
物質材料：音樂VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設備，教學課件，一體機音箱1個。
活動過程：
1、激發興趣。
遊戲一：《快樂的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長邊表演，表現出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準附點音符和休止符。
2、發聲練習。
遊戲二：《我是一隻青蛙》。
師幼以對唱的方式，模仿 唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王） 的叫聲。
3、演唱歌曲。
遊戲三：《百變歌王》。
教師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒根據課件提示，學習用不同的音色或者節奏流暢、完整、準確地演唱歌曲。並嘗試通過改變音色或節奏來表現歌曲不同的情緒。
4、拓展延伸。
遊戲四：《青蛙王國合唱團》，教師扮演國王，幼兒可根據提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進行歌唱，體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。
教案三：《快樂的小青蛙》
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，能在教師的語言提示下隨樂用樂器表現青蛙跳的節奏。
2、積極參加活動，體驗打擊樂帶來的快樂。
活動準備：
《小跳蛙》音樂、鈴鼓、池塘和田地圖片
活動過程：
一、開始部分
教師：我是青蛙媽媽，那你們是誰啊？（青蛙寶寶），今天我要帶你們一下一下地跳出去玩，還要帶你們玩一個躲貓貓的遊戲，我除了帶你們玩躲貓貓，還會帶你們做什麼事情呢？
二、基本部分
1、（播放第一遍音樂，幼兒感受）提問：青蛙媽媽除了帶你們玩躲貓貓的遊戲，還做了什麼事情？（抓蟲子）
2、教師：抓蟲子的時候，青蛙媽媽說了什麼呢？我們再來聽一聽（播放音樂第二遍，教師可與幼兒互動）
3、教師：青蛙寶寶要跟着媽媽在這個池塘裏面捉蟲子啦，你們有沒有信息？好！我們準備去捉蟲子嘍！記住，捉蟲子可是有口訣的哦！（第三遍音樂）
4、教師：這隻青蛙寶寶太棒了，跟着青蛙媽媽一起念口訣抓蟲子，那請你來池塘裏抓一條蟲子吧，還可以跟小朋友一起分享哦！
5、我知道你們還發現了很多小蟲子，但是你們能不能抓到他呢？剛纔這隻青蛙寶寶是跟着我一起念口訣抓蟲子的，我現在來看看哪個青蛙寶寶來幫忙。（第四遍音樂）
6、教師：這片池塘裏還有蟲子，我們青蛙寶寶都想來，那我們準備（第五遍音樂）
7、現在我們青蛙寶寶要帶着鈴鼓去抓蟲子，請你們輕輕地拿出來掛在脖子上（檢查佩戴情況）
8、那現在我們要帶着小鈴鼓一下一下地跳着去抓蟲子嘍，你們自己先試一試。（教師帶領幼兒按節奏拍）
9、那現在這片池塘裏還有蟲子等着我們去抓，我們準備嘍（第六遍音樂）
10、這個池塘裏的蟲子都被我們消滅啦，接下來還會有什麼事情等着我們呢？（播放農民伯伯打電話音樂）
11、師（出示田地）：農民伯伯有這麼多的田，有黃的有綠的，蟲子到底藏在哪塊地裏呢？我們去把它們找出來（第七遍音樂），之後請幼兒上來猜測哪塊地有蟲子。
12、沒找到，那我們繼續吧！（第八遍音樂）
13、讓幼兒猜測，剩下的地裏是什麼？原來蟲子都藏在黃色的地裏面，蟲子都被我們消滅光嘍！
三、結束部分
教師：讓我們再去幫幫其他的農民伯伯吧！（帶領幼兒走出教室）
