媽媽的性格對孩子的性格塑造是很重要的。如果媽媽的情緒管理出問題，容易焦慮，就比較容易造成孩子膽小的性格。因此，媽媽們有時候也要從自己身上找原因。
妞妞讀小學四年級，學習成績不錯，上課也守紀律，老師的要求總是認真完成，應該說，是大家眼中的乖學生。說起來妞妞各方面都挺好，妞妞的媽媽應該高興，但她卻總是對女兒不太滿意，覺得女兒膽子太小，在關鍵時刻容易緊張，尤其是上學期妞妞代表班級去參加學校比賽失誤後，媽媽更是認爲這孩子性格有缺陷。
初次來到工作室，妞妞表現得非常小心謹慎。她跟在媽媽身後進門，小心地關上房門，謹慎地選擇了和諮詢師隔開一個座位的位置坐下，然後低頭看着地板，似乎在等待諮詢師開口說話。
未待諮詢師開口，妞妞的媽媽就指責起女兒來：“你看你，就是膽子小，坐得這麼遠，眼睛也不看人，叫老師怎麼跟你談話呀?”
聽到媽媽的指責，妞妞慢慢地移動身體，被動地坐到諮詢師旁邊的座位上來，眼睛卻仍然不離開地面，雙手不由自主地扭在一起，顯然，她比剛進來時更緊張了。
媽媽開始滔滔不絕地訴說女兒的緊張問題：平時學習成績還不錯，考試時卻經常失誤;上課不敢舉手發言，明明知道答案，一站起來就結結巴巴。
諮詢師敏銳地覺察到媽媽在指責女兒時，兩隻手也在緊張地扭動着，手心裏都是汗，在這個過程中媽媽其實比女兒更緊張。看來，女兒的緊張情緒更多的是與媽媽的“共情”，問題的根源還是在媽媽身上。
行爲心理學理論認爲，孩子的行爲和情緒色彩主要是通過對父母的模仿學習而來。情緒是會傳染的，一般的家庭中母親跟孩子關係比較親密，所以母親的緊張和焦慮會自然而然地傳遞給孩子，甚至當母親自己還沒有察覺自己的緊張焦慮情緒時，孩子就已經明顯地流露了出來。所以，有其母必有其子，容易緊張焦慮的母親一定會培養出緊張、焦慮、膽小的孩子。
妞妞媽媽本身的情緒管理就存在很大問題，她過分追求完美，又過於在意別人對自己的看法，平日裏容易情緒波動。媽媽帶着自己的緊張焦慮去觀察孩子的行爲，看到的孩子問題其實是媽媽自己的問題。孩子在與媽媽的共情中又將媽媽的問題認同爲自己的問題，最終造成了真正的問題。
