粗心與注意力有密切的關係。注意力差的孩子，在視知覺把收到的信息傳遞到大腦進行分析時，信息會受到干擾，就容易出現錯誤、遺漏或遺失，從而導致粗心問題的出現。從生理層面分析，注意力不集中的原因可以追溯到0-6歲的早期教育。研究表明，大多數在走路前沒有充分爬過的孩子，在小學一二年級學習中都會出現注意力不集中、身體的協調性差，不能有效的控制自己的行動，妨礙了他們從外部世界獲取有用的信息，許多感官信息未能傳遞到大腦，從而出現視而不見、聽而不聞的現象。
解決方法：
多想多思，專心致志。總能發現孩子在課堂內完成的答題質量會好於課後。很大部分原因在於課堂學習氛圍濃厚，孩子的注意力高度集中，作業質量當然會好。而在家中則受到太多誘惑的干擾，很考驗孩子的專注力。因此家長在孩子做家庭作業時，要有意訓練他的注意力，向分心的事情如看電視、吃零食、玩手機等堅決說“不”，如此養成專心致志的好習慣，定能克服粗心的毛病。
比如一些孩子對學習新知識不夠重視，重點難點渾然不知，西瓜芝麻分不清，眉毛鬍子一把抓，知識點的掌握上凌亂無序，方法點的理解上一知半解，不能講一個個的知識點，連接成一個完整的知識結構。說起來懂了，具體卻又講不明白，如果課後不及時鞏固複習，學到的零散知識很快就會忘記。因此作業考試中必然出現差錯和漏洞。另外，在數學學習中，有的孩子由於對事物感知能力差，再加上數學學科的抽象性、邏輯性都很強，這些孩子不能清晰準確掌握數學概念法則。如果對待這些差錯和漏洞的態度是麻木不仁、放任自流、敷衍了事，差錯就會越來越多，漏洞就會越來越大。這樣的知識狀況就會對以後新知識的學習造成障礙，結果可想而知。
解決方法：
多記多練，熟能生巧。通過有針對性的練習，鞏固所學的知識，達到掌握熟練的程度，學會活學活用，舉一反三。對於基礎知識不紮實的孩子來說，“勤奮”是最大的法寶。因爲學習有技巧可循，但絕無捷徑可走。
思維定勢是指由於先前的活動而形成的一種習慣性的心理準備狀態，它會使人按照一種比較固定的方式思考問題或解決問題。有的孩子思維單一，逆向思維能力弱，會遇到困難;還有的孩子，題目都理解，但在閱讀的時候，一掃而過，沒有按照題意的要求去做，而是按照自己的習慣性理解去做，沒有發現題意中的一些細節，比如除和除以，路程應用題中的走了和走到等，結果造成了偏差。
解決方法：
試着讓孩子去講解題目，如果做到能講解題目，說明確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷髮現自己知識上的漏洞，這也是教學相長的意思。
平時學習時，沒有好的學習習慣，如做計算題時，在草稿紙上亂寫亂塗，沒有條理性，最後計算出來的答案還找不到。這些也是造成考試粗心的重要因素。
解決方法：
學會自己檢查。有些家長總怕孩子錯題，得不了高分，於是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了媽媽能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。
