這是前段時間我自己被忽視後的親身體驗，推己及人，如果孩子被忽視了會感覺如何呢？尤其是在幼兒園內被老師忽視，這種感覺可能會比我還難受。
雖然幼兒園老師有明確的的規定，不管喜不喜歡都會公平對待每個孩子，這一點，大多數老師都能做到的。但是一個班級這麼多學生，老師還是會存有私心的，對自己喜歡和討厭的孩子會格外關注，而這種不上不下的孩子，就類似於中等生，處於可有可無的存在，很容易因爲某些原因被老師給忽視掉。
而這種不上不下的孩子，有兩個明顯的特徵，家長要及時幫孩子糾正。
不敢表達，妥妥的“乖”孩子
愛哭的孩子有奶吃，這句話絕非虛假。而現在家長都喜歡將自己的孩子訓成，聽話的小綿羊，讓孩子習慣性的順從，有什麼需求不敢表達，有什麼委屈不敢反抗。而這樣乖乖的孩子，雖然老師不反感，但是老師感受不到他的需求和委屈，處於可有可無的存在，老師自然就將他忽視了。
技巧：家長不要過分強迫孩子，多關注孩子的需求，並鼓勵他主動地表達出來，儘量多的和孩子交流，慢慢引導孩子表達自己的想法。在入院的時候家長可以和老師交流一下孩子內向，讓老師主動關心孩子的需求。
膽小怕生，拒絕幫助
孩子進入學校後，一個班級3、40名學生，老師不可能每個都耐心對待。如果每次老師去幫助他或者跟他說話時，孩子都表現的很排斥，那麼時間長了，老師就不可能如家長這麼對孩子有耐心，這樣孩子很可能會被忽視掉。
其實孩子的這種表現，並不是他想要的，而是因爲孩子對外界的人沒有足夠的安全感，所以在對待外界的人和事會本能的帶有敵意和戒備，而孩子這種現象，往往會被家長認爲是膽小，其實這只是孩子對環境的反應心理不成熟而已。
技巧：家長多帶孩子出去，帶孩子去人多或者陌生的環境中，讓孩子接觸更多的新鮮事情，鼓勵孩子去參與，如果孩子有些害怕也不要強迫，那樣造成的結果是適得其反的。讓孩子靜靜的在旁邊觀看，慢慢的去建立和環境的安全感。此外也要和老師溝通，讓老師幫助孩子慢慢進步。
