人一生的成長總是充滿了困難，所以我們需要學會去面對困難。那麼問題來了，孩子遇到困難就放棄該怎麼辦？一起來看看吧。
人一生的成長總是充滿了困難，所以我們需要學會去面對困難。那麼問題來了，孩子遇到困難就放棄該怎麼辦？一起來看看吧。
比分數更重要的是態度
在醜醜出生以後，我問過自己很多次，希望他長大後成爲一個什麼樣的人？
也和醜醜爸探討過，會不會給他報各種輔導班、在意他的學習成績？
這一點上，我們的看法是一致的，分數不能決定一切，我們希望給他一個寬鬆開明的環境。
那時表姐的孩子在上小學，常年穿梭於各類輔導班和特長班。
表姐聽了我們的想法後，只說了一句：等你們的孩子上了小學、初中，周圍的孩子都成績優異、各有所長，就不會這麼淡定了。
於是我開始腦補醜醜進入小學的狀況，如果他成績不好，我會責怪他嗎？
如果看到其他孩子各方面素質比他優秀，我會着急嗎？
說不急是騙人的。
但是想了很久以後，我終於想明白，相比於成績、分數這些冷冰冰的測評結果，我更看重孩子是否具有樂於堅持、不斷鑽研的學習態度。
因爲沒有哪個孩子天生就願意在班上墊底，很多時候真的是由於先天差異。
有的孩子數理邏輯、語言能力真的比較弱，但是他們也許在繪畫、音樂等其他方面比較擅長。
國內的考試製度只能反映孩子一部分的能力，只通過分數評判一個人，實在是有失偏頗。
但是是否願意努力、是否能夠堅持，卻是每個孩子都可以培養的能力，而且樂於堅持的孩子往往發展後勁更足，未來更有潛力。
樂於堅持的孩子是什麼樣？
遇到困難願意堅持的孩子，一般都具備這幾個特徵：
1. 情緒管理能力不錯。遇到挑戰時，有些孩子遭遇失敗以後會發脾氣、哭鬧，而那些願意堅持的孩子，往往能調整好自己的情緒，繼續嘗試。
2. 有自信。他們相信自己的努力和付出是會取得成效的，對自己的能力有信心。要做到這一點，需要孩子在以往的生活中積累成功體驗。
3. 不怕失敗。有些孩子碰到難題就打退堂鼓，是因爲他們需要時刻維持“聰明厲害”的形象，這可能與父母的誇獎方式有關。而抗挫力強的孩子不害怕失敗和犯錯，把這些都當成是學習的機會。
現在的孩子有天分有才能的不少，但是不輕易放棄、樂於堅持的孩子還真不多。
那麼，怎樣做才能夠讓孩子學會堅持呢？
一、大目標分解成小目標
醜醜剛開始玩樂高的時候，看到搭建手冊上一個個好玩有趣的成品興奮不已。
但是每次他都要求我給他拼搭玩具，如果要他自己試着拼他就會拒絕，說“我不會”。
我想着大概是圖片上的成品顯得太複雜，他覺得自己完成不了。於是告訴他我們可以設計自己的挖土機或者翻斗車，然後一步步地引導他。
比如挖土機的鏟子拼哪裏？它的機械臂去哪兒了？有沒有輪子呢？
就這樣把一個複雜的工程拆解成一個個小步驟，讓孩子更有信心去完成。
二、製造成功體驗+鼓勵
在生活中多讓孩子做一些他力所能及的事情，讓孩子獲得成功體驗和成就感，並且及時鼓勵。
這樣做的目的在於培養孩子的自信心，當孩子能夠憑自己的能力做成一些事情以後，就會更加相信自己，來自他人的鼓勵和正面評價也是如此。
有一次醜醜把他的玩具弄壞了，怎麼都拼不回去，帶着哭腔請我幫忙。
我看了一下覺得他是有能力自己修好的，於是提醒他，“上次XX玩具壞了，不是你自己修好的嗎？媽媽相信你這次也可以的，要不要再試試？”
於是他又拿過去自己倒騰了一番。
三、表揚“努力”而非“聰明”
很多家長在孩子取得了一些成就以後，喜歡誇獎孩子“聰明”。但是被“聰明”誇獎大的孩子，往往不敢嘗試挑戰，因爲他們害怕表現出“不聰明”。
他們會避免一切失敗的可能，在遇到困難時選擇逃避。
相比誇獎孩子“聰明”，肯定孩子努力的過程對孩子的長遠發展更有益。
因爲“聰明”是指一個人的智力，而智力是相對穩定的，不會今天很聰明，明天就不聰明瞭。
如果孩子認爲自己取得的成就是因爲聰明，那他也就不需要堅持、不需要努力，在遭遇挫折的時候也會一蹶不振。
相反，如果孩子認爲自己成功的原因在於“努力”，那麼當他遇到困難的時候，會更願意堅持、加倍努力。
四、接納並疏導孩子的情緒
當孩子屢次嘗試卻仍然不成功時，產生一些負面情緒是能夠理解的，誰都不喜歡挫敗的感覺。
我一般在這種時候會抱抱孩子，幫助孩子表達他的情緒，“你試了好幾次卻還是弄不好，所以很着急還有些生氣了是嗎？”
等孩子情緒平穩一點以後，會告訴他“媽媽遇到這樣的情況也會很着急，但是着急也沒有用，只會更加做不好，我們一起來想想解決辦法好嗎？”
現在我因爲做一件事情總是做不好而情緒急躁的時候，醜醜還會在旁邊指導我，“着急沒有用，慢慢來”。
很多人遇到問題堅持不下去，就是受困於負面情緒，讓孩子學會管理自己的情緒，也是很重要的一步。
