6歲以前是語言學習的重要時期，學會那種語言不重要，但必須是有聲語言，這意味將來孩子能夠像正常人一樣講話，很容易獲得其他方面的發展，也很容易融入主流社會。如果寶寶從出生後就失去聽覺，那麼一定會影響有聲語言的學習…
原標題：補償聽力後就能學會講話了嗎，聾寶寶會遇到哪些困難？
【導語】許多家長可能會感到疑惑：我已經給孩子佩戴助聽器或者植入人工耳蝸了，爲什麼還要進行言語康復訓？
從語言康復的觀點看，無論哪種類型的語言障礙問題，都不能忽視聽覺問題，特別是聽力障礙寶寶，在6歲前，即使他們補償了聽力，也要進行相關的聽覺康復和言語康復。
1、從出生開始，每個人的聽力是先天的，更是原始的，但這些聽覺並不會自動識別語言信息。寶寶在0-6歲期間，要不間斷地利用聽覺進行語言感知和學習。
2、有了聽覺，寶寶纔會有聽覺記憶方面的可能，聲音對短時延遲記憶很重要，是將來感覺記憶不可缺少的條件之一。“過耳不忘”的人，一定非常敏銳的聽覺，並善於利用聽覺進行信息轉化、儲存。
3、在2歲前，寶寶有一個自覺辨別聲音的天賦，雖然自己模仿的不夠準確，但他們依然能夠分辨出自己模仿聲音的對錯。
4、寶寶能夠迅速接受並主動學習第一門母語，有一個“印刻效應”，其中聲音的作用功不可沒。
5、從聽到模仿的一系列過程，會逐漸產生語言表達的動機，父母的一舉一動，以及豐富的表情和眼神，讓寶寶聽到的聲音，更加立體、豐富，甚至產生聯想。
簡單直白地說，失去聽力的寶寶們，無法像正常人那樣，對有聲語言進行接收和自我反饋，語言體系的鏈條出現中斷，不僅僅是失去聲音那麼簡單，在看不見的隱性層面裏，寶寶們會因爲長時間無法得到聲音反饋，無法感知語音、語義、語調、節奏、韻律，再進一步看，隨着年齡的增長，長時間未得到口語磨鍊的各種發音器官，也都變得遲鈍、僵化。
這就是大齡兒童佩戴助聽器後，所要面對的諸多困難。每個困難都是一道坎，每道坎都不是孤立存在的，它們互相依存互相制約。
假如一個聾兒，在7歲時才補償聽力，無論他佩戴多麼好的助聽器或人工耳蝸，都已經錯失了這些寶貴的“聲音財富”：
聽覺感知、
聽覺注意、
聽覺定位、
聽覺辨別、
聽覺記憶、
聽覺選擇、
聽覺反饋、
聽覺概念、
聽覺理解。
6歲以前是語言學習的重要時期，學會那種語言不重要，但必須是有聲語言，這意味將來孩子能夠像正常人一樣講話，很容易獲得其他方面的發展，也很容易融入主流社會。
在0-6歲這個時期，聽覺承擔了相當重要的接受信息的工作。很大一部分認知和智力方面都受聽覺限制。如果寶寶從出生後就失去聽覺，那麼一定會影響有聲語言的學習，無論從模仿和理解，從記憶到表達等，都會受到致命一擊，大概率會出現十聾九啞的結果。
正常的寶寶自然而然就能學會說話，爲什麼很早就補償聽力的聾寶寶，還需要專業的語言訓練呢？
聽力正常的寶寶，也不是出生就會說話，起碼要經歷0-11個月的語言經驗的準備和積累，才能學會講話。日常生活中寶寶聽到的各種聲音，都在不知不覺地形成語言符號，對正常寶寶來說，學習說話其實是在學習一種交流方式和習慣。
但對聾寶寶則不同，聽覺缺失，使得他們獲得語言的進程和方式也會出現差異，與同齡健康寶寶相比，是不對等的。他們獲得有聲語言的經驗是空白的，過程是不連貫的。即使補償聽力很早的寶寶，也會存在一些語言發育的瑕疵。
很多實際案例證明，2歲左右獲得聽力補償，並開始進行語言干預的聾寶寶，獲得語言發育進步最明顯，因爲他們在語言的可塑期，與同齡人的差距不大，在語言發育里程碑上，大家幾乎都處於同一起跑線，無論從語言還是心理方面，都比較符合正常的發展規律。
聾寶寶的語言康復離不開助聽設備，但他們從聽清、聽懂、到能說、會說、愛說，真的需要及時有效的專業訓練。才能獲得像我們一樣的口語交流能力，獲得更多的發展機會。
