陳院長不緊不慢地跟我講了一個故事。那是在她父輩的那一代，物資十分匱乏，天天面對最多的工作即是飢餓，漫漫長夜睡不着，是由於實在太餓了，胃裏邊由於沒有東西，胃酸簡單返出來把食道給灼傷，他們有一個孩子由於體質太弱，扛不住這日子的艱苦，在一個冬季的夜晚逝世了。
陳院長不緊不慢地跟我講了一個故事。
那是在她父輩的那一代，物資十分匱乏，天天面對最多的工作即是飢餓，漫漫長夜睡不着，是由於實在太餓了，胃裏邊由於沒有東西，胃酸簡單返出來把食道給灼傷，他們有一個孩子由於體質太弱，扛不住這日子的艱苦，在一個冬季的夜晚逝世了。
可是她的爸爸媽媽咬緊牙關，不管環境怎樣惡劣，歷來沒有讓孩子們中止讀書，幹完一天的活累得要死，一家人就擠在朦朧的火油燈下讀書，或者是爸爸講一些風趣的歷史故事，孩子們聽得聚精會神。
你很難幻想這是一種啥樣的精力，她的爸爸媽媽其時就立誓：那些進犯咱們的人如今儘管比不過你們，可是我的子孫一定要逾越你們的子孫！他們即是靠着這麼一種崇奉和根植於心裏的優越感，困難地生存了下來。
她的爸爸還沒有比及平反的那一天就逝世了，剩餘媽媽一個人苦苦把四個孩子拉扯大，孩子們都很聽話，彷彿他們都知道自個揹負着啥樣的任務，很少要媽媽操心，大的會幫小的，也懂得幫媽媽承當。
很快幾十年過去了，他們的子孫們都完成了各自的任務，個個都鶴立雞羣，人中龍鳳，而那些當初進犯他們的人的子孫就真的沒有一個可以逾越他們，子孫們又把宗族的這種崇奉傳遞給下一代，子孫們都教學得極好，每家都出了狀元，這在他們本地引起了顫動。
我遽然想到了歐洲的貴族教學，這不即是我國版的貴族教學麼！
爸爸媽媽給孩子最佳的教學即是把一種精力傳給他，爸爸媽媽給孩子最大財富，即是孩子這個“人”，傳遞給他一種達觀、積極向上、百折不饒的精力勝過任何物質上的東西！
精力是一種可以撒播的東西，可以作爲傳家寶代代撒播下來，而物質是十分簡單弄丟或壞掉的，你看那些興盛了幾百年的大宗族，無一不是有自個的家訓，有自個宗族的精力，由於這纔是最寶貴的東西。
真實的貴族教學不是讓孩子住別墅、開豪車，對人呼之即來，揮之即去，這不是貴族教學，這是暴發戶式的教學。
真實的貴族教學是培育孩子堅定不移的精力和奮發向上的毅力，要知道，富與貴底子就不是一回事！
著名作家小霍丁?卡特從前說過期望自個留給子孫們的東西：“咱們期望有兩份持久的遺產可以留給咱們的孩子，一個是根，另一個是羽翼。”
根是啥？那即是崇奉，你永久都要理解你們宗族的根在哪裏，崇奉是啥。
還有一個是羽翼，家長對孩子最佳的教學即是以身作則，帶着孩子翱翔，讓孩子學會翱翔，送給他們一對會翱翔的羽翼，就像德國著名哲學家雅思貝爾斯說的：
教學的實質即是一棵樹搖擺另一棵樹，一朵雲推進另一朵雲，一個魂靈召喚另一個魂靈。
給孩子傳遞一種崇奉，再加上爸爸媽媽的以身作則，這種家庭出來的孩子想不優異都很難。
林則徐說，“子若比我強，留錢有何用？子若不如我，留錢又有何用？”這句話細細品味，一直覺得精妙極了。
你若真想爲孩子好，不是留給他一座金山銀山，而是把發明的權力交給他。
讓他去流汗、流淚、流血，讓他在無人撐傘的雨中奔馳，讓他拼命尋求那個“最佳的自個”。
你只需要傳遞給他一種堅定不移的崇奉，讓他用自個的“金湯匙”喝到人世至美的羹湯！
