教育到底能改變命運？出身湖南農村登上哈佛畢業生說能！

“ 寒門是否真的難再出貴子?

之前有個在銀行工作了十年的資深的HR，在網絡上發了一篇帖子，叫做《寒門再難出貴子》，意思是說在當下我們這個社會裏面，寒門的小孩，他想要出人頭地，想要成功，比我們父輩更難了。

文中，農村家庭出身的治國，儘管品學兼優相貌堂堂，善於溝通勤於做事，可最後因爲拿了一包招待用的煙想帶給爸爸，不受直接領導待見，連解釋的機會都沒有，更不用說獲得實習轉正的機會;而父母本是機關內有權勢的女孩週週，父母一番活動後，作者HR收到行長直接示意，要留下來轉正，這個時候，行長甚至還不認識週週，勿論她的工作能力和表現是否滿足要求。到目前爲止，似乎是出自寒門的治國，不論怎麼努力，都只能輸給出自‘世家’的週週，寒門難出貴子。

英國格拉納電視臺從1964年開始，選取來自英國不同地區和家庭背景的14位7歲孩子，用紀錄片手法拍攝他們的生活、言談和想法。到2012年，一共拍了8 集，孩子們也成長到了56歲，基本上看到了一生的變化。變化的總結論，依然是：出生背景決定了生命的軌跡，跨越階級晉級，14個孩子中只有1人達到了，其餘12人都留在了自己的原有階層，甚至有一人因爲沒有考上目標的學校而自暴自棄，落入了下一個階層。

“ 人無法確定留給下一代什麼財產，但起碼保證讓他們得到最好的教育，知識是搶不走的

不得不說，現實生活中，寒門子弟逆襲的典型，仍然是教育改變命運。

(何江哈佛畢業演講，點擊觀看完整版)

2016年5月26日，一名在湖南農村長大、上大學才第一次進城的中國小夥兒何江，站在哈佛大學畢業典禮的講臺上，作爲哈佛研究生優秀畢業生代表發言。這相當於哈佛大學給予畢業生的最高榮譽，從全校數萬名畢業生中各選出一名本科生和研究生，代表畢業生髮言。

“現在鄉村逐漸流行讀書無用論，認爲寒門很難再出貴子。這樣的觀點讓我覺得挺無奈的。”何江在接受採訪時說，“教育能夠改變一個人的生活軌跡，能夠把一個人從一個世界帶到另一個不同的世界。我希望我的成長經歷，能給那些還在路上的農村學生一點鼓勵，讓他們看到堅持的希望。”

教育不只是用金錢堆積出來的補習班，教育是父母的用心和信念

“80 後”何江，父母都是湖南農戶，但與村裏其他農戶明顯不同的是，雖然家裏經濟條件一般，但何江的父母卻有個堅定的信念——不能爲了打工掙錢，而讓兒子成爲 “留守兒童”。何江印象最深的，是睡前故事。無論白天農活兒幹得多累、多苦，何江的父親都會在睡前給兩個兒子講故事。幾乎所有的故事，都是一個主題——好好學習。“我爸高中都沒畢業，也不知道哪裏找來那麼多的中國傳統故事。每天講都講不完。”何江上大學後，有一次問起父親，哪裏找來那麼多睡前故事，父親告訴他，很多故事都是自己瞎編的，目的只是想告訴孩子，只有讀書纔能有好的出路。 除了給兒子講睡前故事，何江的父親還嚴格要求兩個孩子的學習。放學後，何家的兩個兒子通常是被關在屋裏“自習”，作業做完了，繼續自習;而這個時候，大多數農村男孩都在田間地頭玩耍。 然而真正支撐兩個男孩保持學習興趣的，是那個“文化水平不如爸爸”的母親。在母親那裏，兩個兒子總能找到自信。湖南農村的婦女，在農閒時通常喜歡聚集在一起嘮家常。但何江的母親更喜歡陪着兩個兒子一起學習，以鼓勵孩子的方式，給予孩子最大的自信。

後來的故事，大家可以想象了，何江考上了中國科學技術大學，又去哈佛大學碩博連讀，而他的弟弟則成了電子科技大學的碩士畢業生。如今，哈佛博士畢業後，何江將赴麻省理工學院進行博士後研究。 “ 你的人生會是什麼樣子，完全取決於你自己

《南方週末》對於北大學生1978-2005年這30年的調查顯示，來自農村的學生比例從三成降到了一成。加拿大經濟學家邁爾斯·克拉克提出的“了不起的蓋茨比曲線”數據顯示中國的子女受父輩經濟和階層影響大，社會不公平指數(基尼係數)大，階層趨於固化，下層通道往上增的空間逐漸堵塞。 然而，寒門雖然難出貴子，卻總有意外，讓我們看到希望。何江的故事是當今時代每一箇中國普通家庭的學子可以複製和模仿的。就算殘酷的社會現實擺在我們面前，明知道向上攀爬的道路充滿荊棘，成長奮鬥的旅程上將時常受到打擊與不在同一水平的競爭又如何?我們從來都知道，這個世界是不平等的，有些人天生就有很多優越條件而有些人沒有。每一個人的人生都是不盡相同的，人生跟人生也沒有可比性的，我們的人生怎樣，完全取決於自己的感受，你一輩子都在抱怨，那就是抱怨的一生，你一輩子都在勵志改變這個社會，那就是鬥士的一生。 “ 做父母的一定要記清楚，絕對不能讓孩子吃住你，絕對不能要什麼給什麼。教育孩子和馴養動物是一模一樣的

另一個有關寒門貴子的典型，大家應該更熟悉，那就是新東方的創始人，俞敏洪。俞敏洪所處的年代是比“80後”何江，思想更封閉的年代，原本俞敏洪初中畢業後，就直接回到農村了。但是在母親的支持下，他進入了高中繼續讀書。因爲讀了高中，有了老師的鼓勵，他有了考大學的決心。如果當初沒有家裏的支持和老師的鼓勵，如今的俞敏洪會是什麼樣子?或許也不會很差，或許會在他老家做一個兢兢業業的代課老師，但會不會有後來的新東方，進了中國富豪排行榜?那就很難得知了。

俞敏洪有過很多關於教育方面的觀點，他說父母是孩子最好的榜樣，“我的父母對我起到非常重要的作用。我的父母是不認字的，但是父母身上的優點我耳濡目染，成爲我做人的準則。”

關於家庭教育，他有一個非常好的比喻。“做父母的一定要記清楚，絕對不能讓孩子吃住你，絕對不能要什麼給什麼。教育孩子和馴養動物是一模一樣的，現在很多做父母的還不如動物園的馴獸員。馴獸員馴動物有兩種方式，第一，鼓勵，絕對的鼓勵;第二，限定，甚至是懲罰。”

所以，當何江因入選爲首位在哈佛畢業典禮上發表演講的中國學生，而他恰好又出身貧寒，而在國內引發極大熱議的時候，他只淡淡地迴應，正是那個在別人眼裏，等同於落後和貧窮的家鄉，讓他明白教育的重要性，正是沒有文化，只知道講“你要愛學習”系列故事的父親，成了自己奮發學習的原動力。

回到我們最初的話題，寒門是否真的難再出貴子?難，但是教育仍有機會改變。所以，爲什麼有貴子出自寒門?因爲他們有能力抓住了那些擺在他們面前的機會，爲什麼有能力?因爲他們一直在鍛鍊自己的能力，爲什麼他們有時間鍛鍊自己的能力?因爲他們在別人嬉戲玩耍輕鬆度日的時候，都在有目的地學習工作不斷積累自己...

大家都在談教育，可是什麼樣的教育才能培養出成功的孩子?那就是父母的“教育經”，給孩子儘可能多的關愛，硬件環境很重要，但更重要的是父母的陪伴和關愛。鼓勵教育，培養孩子的自信心，試着去鼓勵孩子，而不是一味地訓斥，當然鼓勵也要適度。最後，學習這件事，真的沒有捷徑，做好父母這件事，也沒有。