11月9日至11日，在下城區舉辦的國際教育創新大會“0~6歲嬰幼兒學前教育發展論壇”上，“0~3歲嬰幼兒親子、親職教育”成爲焦點話題。下城區教育局以“優質多元、
| 11月9日至11日，在下城區舉辦的國際教育創新大會“0~6歲嬰幼兒學前教育發展論壇”上，“0~3歲嬰幼兒親子、親職教育”成爲焦點話題。下城區教育局以“優質多元、社區聯動”爲理念，在全省率先對親子、親職教育進行了新的探索，在參觀新華幼托園娃娃部親職中心時，臺灣政治大學學前教育研究所第一任所長簡楚瓔教授對這個課堂興趣濃厚，簡教授說，讓爸爸媽媽爺爺奶奶成爲寶寶的同學，和寶寶一同成長，是國際早教事業的發展趨勢，也是最最重要的一課。 “爸爸媽媽爺爺奶奶不能簡單地把孩子‘丟’給學校，如果自己不學習，弄不好會拖寶寶的後腿！”簡教授一口氣舉了好幾個讓我們似曾相識的例子： 寶寶們都喜歡自己動手倒水喝，自理能力就是從這樣的小事中慢慢形成的。但是，不是每一位家長都爲這個小小的變化高興，做奶奶的很可能會把寶寶狠狠訓一頓，因爲水灑得到處都是！“小祖宗，叫你不要自己倒不要自己倒，要喝水叫奶奶來，下次記住沒有”，這頓訓讓寶寶明白了，自己動手做事要捱罵，下次有事就找奶奶！ 寶寶都很喜歡看書，他們總有一肚子的問號，常常會聽見他們在問“爲什麼要這樣啊”，一次、兩次，爸爸媽媽耐心回答了，可問多了，會聽到這樣的回答：“你只要照着做就行了！”“不要把書翻得到處都是，媽媽告訴你……”寶寶的探索過程一下子被這樣的回答變成了簡單的語言教育，多少創意在“我告訴你”中消失了！ 有兩位家長，在孩子小的時候都強迫他們學習鋼琴。但是多年後，當他們學有所成時，卻出現了截然不同的態度，一個感謝自己母親的強制，使她能夠彈得一手好琴；一個卻極度憎恨鋼琴，甚至都不願意再觸碰鋼琴。“教育孩子是一項很複雜的工作，儘管家長的初衷都是一致的，但不同的教育方式，不同的處理孩子‘反抗’的辦法都直接影響教育的結果。”簡教授說，一味的高壓或是放任自流都不是解決問題的辦法，在“親職課堂”中學習，正是爲了幫助家長根據自己孩子的特點，尋找一套適合他的教育辦法，而“0-3歲”是一個好家長最關鍵的成長期。 |
