爲啥娃非要一本書看好幾遍、一首兒歌反覆聽、一個遊戲玩十遍八遍都不嫌煩？爲啥他們就不想整點兒新鮮有趣的？當絲瓜進入到兩歲這個坎兒以後，這樣的表現越來越多！
“我還要聽《雞蛋哥哥》！”
“不要換別的書！”
“再講一次《雞蛋哥哥》”
就這樣，無論我怎麼誘惑他，新買的繪本多麼有趣，他堅定不移的要講這一本，每回都不止講一次，然後一連好幾天都要拿出來講。
剛開始我有點崩潰，因爲在成人的世界裏，這樣的重複無聊又無趣。而且我發現有時間他並沒有認真聽，只是堅持要我講。
對於孩子的重複行爲，特意查閱了資料，想了解這種行爲背後的深層原因。
一本書講了10遍還要講！
重複聽，反覆看，這是孩子學習的一種方式。
因爲幼兒的認識能力、想象能力和記憶力的發展還很不完善，他們沒辦法在短時間內接受大量信息。
比如媽媽讀繪本，孩子第一遍關注的是畫面上的某一隻小兔子，再來一遍，可能關注的是兔子媽媽說了什麼話，每一次都是他在努力弄清故事的邏輯、畫面和情節發展。
重複講也能講出新花樣！
弄清楚了這一點，我在絲瓜提出再一次講《雞蛋哥哥》的時候，根據他關注的點變換講解重點，或者提示他發現更多細節。
聽他的提問，看他的視線。
他關注雞蛋哥哥怎麼走路，屁股上有蛋殼兒會滾着走，拿一個皮球來做示範，這樣更加直觀。
他關注小雞弟弟和雞蛋哥哥怎麼玩，那就特別問一句，小雞弟弟站在哪裏啊？（雞蛋哥哥背上）
不知道講了多少遍，直到後來，我和絲瓜在地鐵上，沒有書，也能一問一答把故事講完。
孩子的重複行爲，不止是看書！
他會把襪子脫了又穿，穿上又脫掉；
他會把門關上又打開，開了又關上；
他看同一集小豬佩奇，一遍又一遍；
他反覆打開抽屜，推進去拉出來；
他甚至重複一個詞，不停地說不停地喊；
這就是孩子的“反覆練習”，大教育局蒙臺梭利把這稱爲“兒童的智力體操”。
每次重複做一件事，幼兒都在努力地在學習一件事。父母要給予足夠的理解和保護，粗暴呵斥或橫加干涉，對孩子的心智成長沒有任何好處。
孩子需要在重複中不斷學習！
每一次重複，都有新收穫。比如聽兒歌，聽一遍可能只記住兩句詞，聽得多了才能唸的順。大人學習新東西或者比較難的東西，不也需要不斷重複嗎？
重複代表熟悉，讓孩子有安全感。尤其是在陌生場所，比如酒店，孩子反覆聽同一個故事，更有安全感。在不斷重複的過程，孩子感覺到獨立和力量，內心獲得滿足，進而獲取安全感，建立自信心。
重複練習能鍛鍊孩子的生活技能。比如穿襪子戴手套，熟能生巧。關門開門，推拉抽屜，次數多了，就掌握了要領，用力均勻，推拉平穩……原來孩子是在重複中體驗推拉的力道。
所以，別介意孩子反覆折騰，這是一個必經的過程。隨着寶寶心理水平的提高，認知接受能力更強，喜歡重複的現象會逐漸消失。
