幼兒園美術老師講的每堂課也都要做教案，下面整理了小班美術活動可愛的小雞教案反思，一起來看看吧。
小班美術活動可愛的小雞教案反思
設計意圖：
前一陣小朋友去舍農園春遊，孩子們非常喜歡那裏的小雞。再一次談話過程中，我發現他們有想自己表現出小雞的意願，可平常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗到新遊戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式，把團紙球的遊戲和印畫結合在一起，他們喜歡團紙球的遊戲，又能進而利用紙球印出小雞，讓孩子有種神奇的感覺，像變魔法一樣。幼兒自主創作，讓幼兒對繪畫活動產生興趣，而且還能使畫面產生很好的效果。因此我們在美術活動中提供報紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創造大膽、自主地探索小雞的動物形象，讓孩子在輕鬆、有趣的創作過程中，充分體味到寓畫於樂、寓教於玩。
活動目標：
1、大膽嘗試用印畫的方式表現小雞的樣貌和動作(重難點：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態。)
2、樂於參加印畫活動，並從中體會到自由創作的樂趣。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、溼布
活動過程：
一、話題導入師：上次小朋友們去舍農園春遊，你們在那裏都看到了些什麼小動物?。來.源快思老師教.案網，(小雞、小兔子)小雞可愛嗎?小雞長什麼樣子?是什麼顏色的?(啓發幼兒說出小雞的特徵)那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準備了些什麼?都有什麼顏色的顏料?
教師小結：小雞長着圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團遊戲師：小朋友們看老師手裏拿的是什麼?(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什麼遊戲呢?(團紙球)那我們一起變個小魔術，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現在小朋友想一想我們怎麼用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。
師：(引導幼兒總結方法)剛纔小朋友說了這麼多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪裏?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結：原來小雞是這麼變出來的!用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點什麼?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)
2、小雞的動作師：小朋友們還記得這是什麼嗎?(草地)小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這裏，看看那裏，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?現在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創作
1、提出繪畫要求。
師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創作，教師指導四、作品展示幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什麼樣子的，在幹些什麼。
活動反思：
這節活動課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變並放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創造性。
詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
