小班動物寶寶玩拼板教案，今天的語言課我們也可以通過遊戲來進行展開，讓幼兒能夠通過傾聽故事來自己展開想象，讓幼兒能夠在學續故事後自己講述故事，提高幼兒的語言表達能力。
教學目標：
1、聽信號向指定方向跑，並找到自己的站位。
2、體驗和同伴一起遊戲的快樂。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。
教學準備：
人手一塊拼板、音樂。
教學過程：
一、熱身：小動物開車
1、教師和幼兒扮演小動物，人手一塊拼板在音樂的伴奏下學開車。
2、聽音樂模仿爲汽車打氣、加油、擦車、開車的動作。
3、聽信號在馬路上開車：向前開、向後開、開得快、開得慢，注意提醒幼兒互相不碰撞。
二、小動物玩拼板
1、教師引導幼兒用各種方法玩拼板。
提問：剛纔我們把拼板變成了方向盤，拼板還可以變成什麼呢?請找個空的地方變一變、玩一玩。
觀察要點：教師注意觀察孩子是怎麼玩的?有什麼方法?
2、交流分享各自的方法。
配合兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛(根據幼兒的玩法替換成其他內容)。幼兒跟着一起試試別人的玩法。
三、遊戲：小動物找家
1、幼兒將拼板放在場地上做小動物的家。
2、遊戲玩法：媽媽帶動物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當聽到小鼓停，媽媽說：“大灰狼來啦!”寶寶要快快地找到自己的家。
3、一遍遊戲後增加難度：教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。
討論：誰沒有找到家?有什麼辦法，快地找到家，不讓大灰狼抓住?
4、引導幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒有找到家?
又提高了難度，幼兒不僅要兩個人站在一個家裏，還有可能要三個朋友站在一起，並且站穩。
5、教師示意找藍顏色的家，並要求所有的動物寶寶都找到家。
四、放鬆活動跟着音樂做模仿動作，擦汗休息。
