幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案

活動目標： 1.體驗散文活潑歡快的情趣，理解運用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌發對雨天的興趣。3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

活動準備：

下雨的聲音、教師教學資源、掛圖。

活動過程： 導入：播放音頻(下雨的聲音)。師：“剛纔小朋友聽到了什麼聲音?你喜歡下雨嗎?爲什麼?(鼓勵幼兒大膽回答)那誰能告訴我，雨是從哪裏來的?(幼兒回答)是這樣的嗎?我們一起來看一看、聽一聽吧。”基本部分：(一)欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌第一段，並出示《頑皮的小雨滴》相應畫面1.師：這是什麼樣的小雨滴?從哪裏能看出頑皮?(引導幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的頑皮)他們都是怎樣頑皮的呢?我們接着往下聽?播放散文詩第一段。2.師：剛纔詩歌裏說，小雨滴娃娃離開了雲媽媽的懷抱後，都到哪裏去了?教師根據幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。3.師：(1)雨滴娃娃是怎樣到樹上的?(跳)誰來做個跳的動作?(2)落到了屋頂上。(3)擠進了草叢裏。(找幾個孩子做擠得的動作)總結：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭先恐後的到處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎?接下來他們又會到哪裏去呢?(二)欣賞第二段和第三段1.師：(1)雨滴娃娃把妹妹的傘當成什麼了?你們喜歡玩滑梯麼?小雨滴也很喜歡。(2)接着他們又到哪裏去了?這會他們又把池塘當成什麼了?你們覺得小雨滴快樂嗎?從哪看出來的?(引導幼兒觀察圖片)總結：小雨滴們很快樂，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會到哪裏去呢?(三)欣賞第四、五段1.師：(1)觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時，表情是怎樣的?是不是很頑皮?(2)小朋友玩過捉迷藏嗎?那你是怎麼玩的呢?總結：回顧雨滴娃娃都到了那些地方(結合黑板上的掛圖)(四)一起完整欣賞詩歌，啓發幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現出來(五)表演遊戲老師表演雲媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。結束：

師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。