1、能根據已有經驗和範例，知道加減法應用題講一件事情，說2個數字，問一個問題。
2、學習根據圖片和算式自編應用題。
3、增加口語表達能力和思維的靈活性，喜歡數學。
4、有興趣參加數學活動。
5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
農民伯伯、紅蘿蔔和小白兔；算式題卡若干；"問號"一個；ppt。
一、準備活動：拍手遊戲
T：我來問，你來答，
5可以分成1和幾？（5可以分成1和4）
5可以分成2和幾？（5可以分成2和3）
5可以分成2+幾？（5可以分成2+3）
二、激趨引入：出題考考你
T：嗯，小朋友們都很聰明，那老師就要來考考大家了，看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細看仔細聽。
1、故事情境1（T邊講邊出示教具）：
農民伯伯的菜園裏呀，本來有3顆紅蘿蔔，後來又長出了2顆紅蘿蔔，請你幫農民伯伯算一算，現在菜園裏一共有幾顆紅蘿蔔呢？
小朋友有沒有注意，老師剛剛是怎麼提問的？（強調"一共"）
一共有幾顆紅蘿蔔呢？
T提問：
你怎麼知道的？怎麼算的呀？ 幼：3+2=5
你爲什麼選擇加法呢？ 幼：因爲又長出了2顆，數量變多了，所以用加法。
老師把這個算式找出來。把3+2=5貼在黑板上。
2、故事情境2：
現在菜園裏有5個紅蘿蔔，農民伯伯拔起了一顆紅蘿蔔，把它送給了小兔子，請你幫農民伯伯算一算，現在菜園裏還剩下幾顆紅蘿蔔呢？
老師剛剛又是怎麼提問的？（強調"還剩下"）
還剩下幾顆紅蘿蔔呀？
T提問：
你又是怎麼算的呢？爲什麼選擇減法呢？5-1=4
爲什麼選擇減法呢？ 因爲拔起了一顆，送給了小兔子，數量變少了，所以用減法。
老師把這個算式找出來。把5-1=4 貼在黑板上。
T總結：
像剛剛這兩個小故事一樣，講一件事情，出現2個數字，最後一定會留一個問題的活動，我們就叫做編應用題，你們都會編應用題了嗎？
三、看圖編題
T：你們都會了嘛？接下來我們就一起來試試吧！
1、出示ppt第一張圖片，小鳥圖。
我們先來看看，圖片上都有什麼？小鳥，這兩隻小鳥的姿勢，好像是剛飛來的。
現在我想把這幅圖編成一個應用題，記住一定要留個問題給別人哦。（如果沒人，教師先；如果有幼兒，請一個孩子，）
老師來編編看。我的題目是：樹枝上本來有三隻小鳥，後來又飛來了2只小鳥，現在樹枝上一共有幾隻小鳥呢？
讓幼兒一起回答。5。算式是3+2=5
最後的問題，老師是怎麼提問的呢？老師在這裏用了"一共"，看來我們的加法應用題一般用"一共"來提問。
2、出示ppt第二張圖片，夾子圖。
圖片上說的一件什麼事？（請一個幼兒回答，教師編）
本來有3個夾子，後來破了1個夾子，現在還剩下幾個夾子呢？
最後的問題老師是怎麼提問的？老師在這裏用了"還剩下"，看來我們的減法應用題一般用"還剩下"來提問。
3、T：小朋友們，現在要你們來編應用題嘍。請你們在三幅圖裏面選擇一幅圖，看看圖片上都有什麼，你來編一道應用題。
出示ppt 第三張，加法應用題三幅圖。
請三個幼兒發言。
小朋友都很棒，剛剛我們編的應用題都是加法的，不知道減法的你們會不會呢？出示ppt第四張，減法應用題。
請幼兒發言。
四、算式編應用題
T：小朋友們真厲害，都會看着圖片編應用題了。現在呀，我們換個玩法。老師這裏有一個算式，請小朋友們看着算式編應用題。你來問，我們大家來回答。
出示加法算式卡。請幼兒編。
出示減法算式卡。請幼兒編。
小朋友們一定要編和別人不一樣的應用題哦！看看誰的小腦袋轉的最快。
五、我編你算，每人一份題卡
你們都會編應用題了嘛？現在啊老師會給每個小朋友一個算式，聽清老師的要求，就像剛剛一樣，請你編一道這個算式的應用題，把你的應用題說給身邊的好朋友聽，讓好朋友來回答並寫上算式的答案。
