1、瞭解旗幟的作用，萌發集體感。
2、發展分工、協商等合作技能，體驗與同伴合作完成任務的快樂。
1、不同旗幟的照片或者實物，包括國旗、隊旗和各種彩旗。
2、活動前已帶幼兒參觀過掛在廣場、機關等處的旗幟。
3、以小組爲單位進行比賽的場地及比賽項目。
4、廢舊紙板、白紙、彩筆、剪刀、膠水等工具和材料。
1、出示各種氣質的實物或照片，引發幼兒的興趣。
教師出示國旗、少先隊隊旗以及收集到的其他國家的國旗、運動會的彩旗等實物或照片，請幼兒欣賞。
教師：你知道這是什麼旗嗎？你在什麼地方見過它？
教師：小朋友還看見過什麼樣的旗幟？是在什麼地方見到的？讓幼兒結合生活經驗，說一說在其他地方見過的旗幟，如奧運頒獎儀式上各國的旗幟、體育比賽時拉拉隊隊員手裏拿的旗子、公園裏旅行團導遊舉的旗子等。
教師：你們知道這些旗幟有什麼作用嗎？讓幼兒知道不同旗幟的特殊作用，如五星紅旗代表中國，奧運五環旗代表奧運會等。
再次讓幼兒欣賞教師準備的各種旗幟，觀察不同氣質的顏色和圖案。
2、提出活動任務，引發幼兒製作旗幟的興趣。
教師：我們要舉辦一次小組接力賽。小朋友想不想給自己的小組製作一面旗幟，在比賽的時候使用呢？
幼兒分組討論製作旗幟的計劃，如旗幟的顏色、圖案、形狀所代表的意思等，教師給予指導。
引導各小組幼兒根據小組成員的特長商量分工，如分別負責畫圖案、剪紙、粘貼等。教師可根據各組情況給予適當指導。
3、各小組展示自己的組旗。
請各小組代表介紹本組旗幟，如旗幟上所用的顏色、圖案、形狀所代表的意思等，同時介紹製作過程及小組成員是怎樣分工合作的。
請全班幼兒對各小組製作的旗幟進行評價，引導幼兒發現其他小組所做的旗幟的特點。
教師：通過和本組小朋友一起製作旗幟，你有什麼收穫？引導幼兒體驗與同伴合作做事、共同創造的快樂。
教師對幼兒製作旗幟的情況進行總結，肯定各小組所做旗幟的特點，表揚幼兒的合作行爲，對活動中出現的問題進行分析，提醒幼兒在今後的活動中進行改進。
4、使用組旗進行小組接力賽。（第二課時進行）
引導幼兒討論比賽時怎樣使用本組的旗幟。如：放在比賽的起點和終點處，代表不同的小組；比賽時，各組隊員揮動旗幟爲本組加油等。
有二手那本組旗幟，到戶外進行小組接力賽。
比賽結束後，讓幼兒談談旗幟在比賽中的作用，體驗和本組夥伴手持小組旗幟共同遊戲的快樂。
