原因說起來也很簡單：辰辰媽因爲不得不上班，所以孩子一直是婆婆在幫忙照顧，而婆婆呢，一直都是待在農村的，普通話也說不好，也就只能跟孩子說方言，於是孩子自然而然的也就學會說方言了。
雖然辰辰媽每次回去都會努力糾正孩子，鼓勵孩子說普通話，但孩子還是產生了“轉碼現象”，也就是一句話裏既有普通話也會夾雜着方言，就如我們常聽國外回來的人說“請把那個give me”這種感覺。
爲此辰辰媽媽也覺得無奈，只能儘可能讓婆婆學說普通話，儘量少跟孩子說方言。直到這次去幼兒園體驗回來後徹底爆發。
爲什麼?因爲孩子在幼兒園和別的小朋友玩耍時總是時不時就會說幾句誰都聽不懂的方言，因此受到了小朋友的嘲笑，來回幾次，辰辰變的膽小起來，也不願意待在幼兒園了，哭着鬧着要離開。
回來後，辰辰心情依舊低落，而辰辰媽媽更是覺得一切都是婆婆的錯，是婆婆把孩子教壞了，所以一向溫和的她回家後一反常態，開始數落起婆婆的不是。
婆婆沒有吭聲，只是聽到媳婦說孫兒因爲跟着她說方言結果在幼兒園被欺負了滿心內疚，於是當辰辰爸爸回來吃晚飯時，婆婆認真的說：要不，我還是回老家吧，你看辰辰也要上學了，你們倆就能接送了，我也幫不上什麼忙了，我在這隻會帶壞孩子。
辰辰爸爸一開始不明所以，詳細一問，婆婆的眼淚就撲簌簌往下掉，這還得了，一向孝順的辰辰爸看着親媽辛辛苦苦拉扯孩子還被媳婦嫌棄哪裏受的了，不管三七二十一就訓斥起辰辰媽。
這一來二去的，爲了該不該讓孩子說方言的問題兩夫妻大吵了起來，誰也不讓誰，辰辰媽堅持認爲不能教孩子說方言，就因爲說方言所以孩子纔會被嘲笑，辰辰爸則覺得方言是自己的根，是本，不僅能學，還必須學，至於學校發生的事情，小孩子不懂不用在意。
最後以辰辰媽說要離婚，然後摔門出去告終。
雖然辰辰媽或許真的有些小題大做了些，但不管怎麼樣，我相信對於能不能讓孩子說方言這個問題一定是很多家長都很關心的，所以咱們今天來好好聊聊這個問題，希望能讓一些仍有疑惑的家長豁然開朗。
問題一：孩子從小說方言會影響孩子學說普通話嗎?
答案是否定的!
事實上，對於我們這一代長大的人，很多普通話都是後來上學才學會的，不也說的很好嗎?
問題二：普通話不好的家長到底是跟孩子說普通話好?還是方言好?
這個問題沒有標準答案。一方面考慮到大部分人現在都在城市生活，普通話是通用語言，所以不管普通話好不好，教孩子說普通話都是很有必要的。但另一方面不得不告訴大家，如果孩子一開始接觸的就是不標準的普通話，那麼長大以後會很難糾正發音的。
這跟先學方言再學普通話不一樣，方言說到底是另一種語言。
當然，要是你並打算將孩子培養成播音員主持人之類的，覺得只要孩子說的普通話一般般標準也就夠了，那麼就算家長普通話不好，還是建議教孩子說普通話。
問題三：孩子從小生活在多語言的環境下，對說話早晚會有影響嗎?他們能接受的了嗎?
已經有無數的科學研究表明：孩子從一出生開始就具備同時接受幾種語言輸入的能力，換句話說：一般來說，你根本不需要擔心，比如當你說英語，你老公說普通話，你爸媽說粵語時，孩子會因此說話晚或者會傻傻分不清到底該怎麼說好。
事實上，自幼習得雙語(記得方言也算哦)的孩子反而會由於大腦中同時有多套語言系統需要做到靈活切換，所以這些孩子不管在注意力、創造力還是記憶能力等方面往往都要比單語孩子更佔優勢。
不過會說幾種語言的孩子可能會出現轉碼現象也是難以避免的。就像辰辰一樣，但這並沒有什麼壞處。
問題四：老人不會說普通話就不能帶孩子嗎?
帶孩子最重要的是要順其自然，如果你非要逼不會說普通話的老人說蹩腳的普通話，對孩子和老人都沒有一點好處，正如前面說的那樣：讓孩子從小生活在多語言環境下沒有什麼不妥。
問題五：那是不是孩子就一定要學方言或其他語言呢?
不管你跟孩子說的是哪種語言，都請不要強迫孩子去學，你要做的就是多說，多和孩子交流，當孩子聽的多了，自然也就會了。
尤其是多語言家庭，以前看到過一個報道，一個五歲的孩子因爲在家時小姨非要孩子說英語，爸爸媽媽非要孩子說普通話，爺爺奶奶非要孩子說方言，結果孩子不僅什麼都學不會，還患上了“失語症”。
當然，由於孩子三歲之前，對語言接受還沒有排他性，所以建議多給孩子磨耳朵，說方言也好，英語也罷，努力給孩子一個愉快的輕鬆的語言環境纔是最重要的!
