孩子不愛學習，學習不認真可能有幾種原因：1.注意力不集中，表現爲坐不住、衝動、多動，寫作業漏字、看題跳行，不認真聽講，分心、上課不專注，玩筆、玩書，情緒焦躁等2.缺乏學習興趣，在學習方面不能獲得成就感。
家長可以從以下幾方面入手：
1.測評孩子的注意力，看孩子是否在集中注意力方面有困難，如果是的話，需要做一些注意力訓練；
2.提升孩子的學習興趣和成就感。心理學研究表明，一個人如果長期沒有成就感，就不可能產生濃厚的興趣。
家長可以1）具體告訴孩子怎樣聽課、怎樣寫作業，越具體越好，可以具體到動作，比如正確的坐姿，手、眼、心放在寫的內容上，寫完後檢查，及時給與欣賞和鼓勵；2）培養孩子的興趣，學習範圍拓寬到生活中，而不僅僅是書本上的學習，當孩子對某個問題感興趣的時候，家長可以引導孩子查閱相關的資料如書籍、視頻、互聯網等；3）跟孩子一起制定恰當的學習目標，這一點要注意切忌心急，從孩子的實際出發，爲孩子設定一個恰當的學習目標，並且多鼓勵他，孩子能通過自己的努力達到他能夠實現的目標，嚐到成功的滋味，才能獲得成就感；4)根據孩子的興趣選擇一些比較安靜的遊戲，比如下棋、畫畫、看故事書等，這些活動可以鍛鍊孩子的注意力，又能開發孩子的智力，還可以培養和鍛鍊孩子的毅力和耐挫力。
男孩，七歲半，性格較單純幼稚，做事情（包括學習）遇到困難就哭鬧發脾氣，要大人幫忙。可能是因爲大人從小嬌慣他事事代勞造成。作爲家長，現在我們該怎樣補救？特別是他的單純幼稚，顯得比同齡孩子都小很多。
您好，孩子目前所表現出來的行爲方式，在一定程度上給孩子的社交、學習等都帶來困擾，能夠感覺到您也爲此很着急。
由於孩子在此之前他人爲孩子事事代勞的較多，很難一下子讓孩子成長起來，因此需要父母花費較多的時間和精力來陪伴孩子的成長。家長可以從培養孩子的獨立性和成就感入手，通過引導和示範，讓孩子知道自己的事情自己做，這個過程當中孩子可能表現的不會很積極、甚至會以哭鬧的方式來拒絕，因此需要家長安撫好孩子的情緒，安撫好後，再讓孩子繼續完成自己該做的事。當孩子能夠獨立或者在他人的引導和示範下完成自己的事，比如：自己收拾房間和書包、主動寫作業、遇事積極溝通等，家長要給孩子及時的鼓勵和表揚，滿足孩子的成就感，讓孩子感受到自己是有能力的，是可以做到的，這樣孩子纔會有動力繼續下去。
孩子的心理年齡比同齡人小，家長在日常交流中，注意自己與孩子的互動方式和語言表達方式，也可以通過遊戲或者分享故事的方式，來引導孩子的語言表達方式以及促進孩子的語言-思維的發展。這個過程會比較考驗家長的耐心，家長也需要調整好自己的心態和情緒，不要將負面情緒轉移到孩子身上。家長所表現出來的積極狀態，對孩子的成長會更有幫助。
我孩子12，正是青春期，週六日和假期在家，就是不想寫作業，說什麼她都明白，就是不能自控，怎麼辦？
青春期的孩子正處在獨立性爆發式增長的時期，這個時期的孩子，他們渴望自己完成自己的事情，不希望他人插手。如果家長在他不想寫作業的時候去說他，那麼只會讓他更加反感寫作業這件事情，也就是通常我們說的逆反。
在孩子不能自控這件事情上，可能更多的是家長對此關注比較多，以至於引起了孩子的反感，從而會選擇用和家長對着幹的方式來處理問題。建議家長可以在這件事情上放一放，不要過多的關注，給孩子一些自主的空間，這樣孩子反而會願意去做好自己的事情。
我家是男孩七歲了今年開學上二年級班主任老師和我反映他上課時總喜歡講話。聽講認真到就寫題時候總說不會而且不做這我怎麼才能引導他呢？
孩子上課總喜歡講話，我們首先要了解一下願意，才能更好地解決問題。您和孩子瞭解過是什麼原因麼？孩子平時是不是也擅長言語？在這方面有天賦？是什麼課上愛講話？那位老師上課時愛講話？是注意力不集中麼？還是孩子不感興趣？等等因素都可能會導致孩子愛講話？另外，老師反映他愛講話這件事也要跟孩子覈實，因爲老師有時候因爲紀律問題會規定孩子的言行。瞭解願意之後，如果真的需要解決問題，就和孩子談談，恰當地提出。
孩子認真聽講但是做題不會做，關鍵是他認真聽講的情況下有沒有聽懂，沒有聽懂就重新給他講，知道他能理解。
我的女兒13歲個性平和 發現她平時不夠自信 ，參加集體活動也不熱情，可以從哪些方面培養或者注意？謝謝老師！孩子不夠自信，參加活動也不熱情可能有很多原因，比如孩子本身能量朝內；父母比較關注這方面的表現，所以對孩子這方面的表現比較敏感；孩子缺乏相關的技巧和能力；孩子感覺到父母對自己這方面的關注和評價，害怕有不好評價，所以不願去參加活動，更加膽小不自信。建議少一些評價和對孩子這方面的要求，多以輕鬆幽默的方式跟孩子互動。
