有位家長在留言中說，說她有個13歲的兒子，讀書不好，做事也不好，怎麼教他都不聽，自己說的話他也很反感。現在都不知道該怎麼辦，不知道怎麼樣和他相處，不知道怎麼教？百師君相信，很多孩子都聽不進父母的話。我們不妨先來聽聽下面這個故事。
美國的著名作家馬克·吐溫在教堂聽牧師演講。最初，他覺得牧師講的感人肺腑，準備多捐點錢。過了10分鐘，牧師還沒有講完，他不耐煩了，決定只捐點零錢。又過了10分鐘，還是沒有講完，於是他決定1分錢也不捐。等到牧師終於結束了演講，開始向聽衆募捐時，馬克·吐溫由於氣憤，不僅不捐錢，還從盤子裏拿走了2元錢。
這就是心理學上的“超限效應”：如果外來的刺激過多、過強或作用時間過久，就會使人感覺不耐煩，甚至產生心理逆反。
不管是教育孩子還是跟成人溝通，都要恰到好處。嘮叨就是一種反覆、單調的刺激，無異於“疲勞轟炸”，往往會引起孩子心理極不耐煩或逆反，就像馬克·吐溫一樣。
而13歲的孩子正處於青春期，這一時期，孩子的自我意識逐步加強，有了自己的小圈子，對父母的依賴開始減少，對父母的權威漸漸發起挑戰，這時候父母一遍又一遍的嘮叨，很容易引發一場父母與孩子間的大戰。
百師君這裏給出一點意見，希望對大家有幫助。
首先，一天內批評不要超過兩次
第一次挨批評時，孩子一般不會感到厭煩，而是多少會愧疚、反省，其實這就達到了批評的效果。第二次開始就感到厭煩，不過程度較小，但如果再來第三次、第四次，厭煩心理就會以幾何級數增加，甚至演變成反抗心理。所以一天之內批評孩子不要超過兩次，不管是針對同一件事還是不同的事。如果非要再次批評，那也不應簡單地重複，要換個角度，換種說法。這樣，孩子纔不會覺得同樣的錯誤被“揪住不放”，厭煩心理、逆反心理也會隨之減低。
其次，批評孩子要就事論事
批評時，切忌東拉西扯，把陳芝麻爛穀子的事情都翻出來。愛嘮叨的父母通常都會把對孩子各方面的不滿一併發泄出來：“叫你這麼多遍都不起牀，這孩子就是懶。吃飯也懶，幹什麼都得催！”這也是犯了“超限”的禁忌，要求過多、過高，孩子會覺得：反正我也不可能全改了，改一個你也會嘮叨別的，索性讓你說個夠吧。因此，父母最好直接面對當下問題，就事論事，用盡可能簡明的話語來表達。
再次，可以用表揚代替批評
飯要一口一口地吃，指望孩子一天之內改掉一個甚至幾個壞習慣是絕無可能的，如果在他們努力改正的過程中，家長不改“他錯了我就說”的批評風格，只會讓他們產生挫敗感而乾脆放棄嘗試。其實，對於習慣了父母“嘮叨”的孩子，表揚更管用。用表揚代替批評，有時效果會更好。家長要適當的寬容對待孩子，只要發現孩子比以前有一點兒進步了，都要給予鼓勵，可以是一個擁抱、一個掌聲、一句鼓勵、一個大拇指。
此外，改善親子關係，對於增進和孩子之間的溝通也非常有幫助。認識孩子的幾個好友；瞭解同班同學、老師的大致情況；和孩子看同一本書，追同一部劇；培養一個共同的愛好等等。在生活的細節裏，慢慢融入孩子的世界，真誠溝通，慢慢地就會發現，自己家的逆子，也能變成別人家那樣的孝子啦！
