最近美國這邊的總統大選進行得很熱鬧，先是特朗普幾位兒女在共和黨大會上的出色助選演講，狂吸了一批粉絲；接着是希拉里女兒舉重若輕地在民主黨大會上介紹老媽出場，又是好評一陣；再是身經百講的奧巴馬伕人米歇爾支持希拉里的演講，激昂慷慨、氣場十足，估計她那句“When they go low, we go high”要流行一陣子了。接連幾周的好戲，就連我這種對政治從不感冒的同學，也惹不住“追劇”。與其說是總統競選，不如說是一場演講秀。
上次與大家分享特朗普子女演講的文章中，我說要把美國這邊培養孩子演講能力的實踐方法好好挖一挖。這周挖着挖着發現這裏面的水很深、內容很豐盛、系統很龐雜、擔心面面俱到反而會弄成面面俱不到，所以我打算把美國對孩子演講能力的培養分成幾次來寫，針對不同年齡層次的孩子，分享一些這邊學校課堂上常用的培養演講能力的實踐。今天咱們主要看看對於學齡前的孩子，哪些美國課堂實踐我們可以“拿來”用一用。
1
Show and Tell 秀和講
【課堂做法】
Show an Tell可能是美國小孩做得最早的“公衆演講”活動了。Show and Tell活動形式很簡單，就是老師每天會安排一位孩子，帶着他喜歡的一個玩具、一本書或者任何其他稀奇好玩的東西到班上給全部同學“秀”和“講”。以玩具爲例，先秀一下這個玩具，再講講該怎麼玩兒。聽起來很簡單對吧？不過老師會給大家提出一個叫“4P”的要求哦。
Prepared 準備
我準備好一個可以“秀”的實物
我練習過
我會盡力去做好
Posture 姿勢
我會看着聽衆
我會挺直站好
Projection 傳遞信息
我的音量要讓大家都能聽到
我要說慢一點兒清晰一點兒，這樣大家能聽清楚
Polite禮貌
別人Show and Tell的時候，我會安靜認真聽。
對於天真無邪的孩子來說，五彩的圖畫比文字會讓他們更感興趣，所以老師們就把要求張貼了出來——
當然，有要求那就要有對應的評分標準，每次的Show and Tell 活動後，老師會用這麼一個表格來給孩子打分。打分表看起來也是萌萌的哦，而且很有用。比着這個表格，孩子們就知道自己哪些方面做得好，哪些方面還需要提高了。
【模擬課堂】
像這樣的Show and Tell，家長完全可以照搬回家，在家裏和孩子一起做，比如爸爸媽媽先示範示範，拿起孩子熟悉的繪本描繪里面的主要人物、故事、色彩、圖案等等，然後再把舞臺交給孩子，鼓勵他試一試。除了爸爸媽媽的參與，還可以把孩子的小夥伴們邀請到家裏一起玩這個遊戲。當然，評價標準可以有所不同，甚至可以針對孩子的特點，設置一些小要求。
【Yes or No】
Yes : “沒關係，爸爸媽媽等你說。”
可能剛開始，孩子會有一些害羞，或者表達得不夠清楚準確。這時候，耐心等孩子說出來，微笑看着他，給他一點時間去組織語言。
No：“你說得不對，不全面。”
如果遇到孩子“卡殼”了，結結巴巴不知道說什麼的時候，爸爸媽媽馬上接過話：“不對哦，應該是大衛打破了花瓶”，可能會打擊孩子的積極性哦~~~
2
Interview 小採訪
Show and Tell 讓孩子從自己熟悉的事物入手，習慣開口表達。當孩子能夠較流暢地Show and Tell後，美國的課堂就會增加一些“難度”了，那就是互動式說——採訪。採訪活動則更側重於培養孩子的溝通能力，因爲只有良好的溝通，你才能得到更多的信息，更加了解別人的想法，也更明白別人想聽到什麼。以後在進行演講策劃時，就更有針對性了。採訪什麼呢？
【課堂做法】
1.採訪新朋友
在學年初孩子們還沒太相互瞭解時，老師會安排他們做這樣的新朋友採訪活動，每人會拿到這麼一張單子，按照上面列的幾項來採訪朋友，比如全名、最喜歡的食物、課間活動最喜歡做什麼等等。採訪者需要做一定的記錄，然後再總結給同組的小朋友聽，併爲他們介紹這位剛認識的“新朋友”。
2.採訪“專家”
等小朋友們相互都非常熟悉之後，採訪新朋友的遊戲就沒法玩了。所以老師會變着花樣，這次我們來採訪專家，孩子們兩兩配對，一個扮演專家，一個扮演採訪者。是什麼專家可以自己安排，逃逃說他們班有吃漢堡的專家，有搭積木的專家，還有吹泡泡的專家……,總之頭銜五花八門什麼都有。而採訪者則要準備好問題，採訪時還要做好記錄，採訪之後同樣也是要做小組溝通分享的哦。
【模擬課堂】
這個遊戲也是非常適合家長和孩子一起玩的。隨着孩子們的成長，他們腦袋裏會有無數的問題鑽出來，不是有很多爸爸媽媽吐槽“十萬個問題”寶寶嗎？那不如就給孩子們一個採訪的機會，讓他們大膽地向父母提問吧！
另外，不光跟爸爸媽媽互相採訪，帶着孩子出門的時候，當他們“奇奇怪怪”的小腦袋又突發奇想了，不如就讓他隨時來一場這樣的練習吧，不僅僅可以提高孩子的溝通和表達能力，還讓他們學會了提問和回答，也就是學會了思考。
【Yes or No】
Yes: 鼓勵孩子做採訪
準備相較於Show and Tell，採訪會更注重互動性，可以建議孩子在採訪前把想問的問題整理出來，有準備發問。
No: 迴避孩子的提問
在跟爸爸媽媽採訪時，說不定就會拋出幾個讓父母難以回答的諸如“我從哪兒來的”問題，這時候迴避，可能會讓孩子產生“不好玩”的感覺哦，可以考慮緩兵之計，回頭可以好好想想或者查閱諮詢一下再和孩子討論。
3
用“5W”組織故事
【課堂做法】
對於學齡前的孩子，老師並沒有過多要求他們講話的條理性和邏輯性，主要是鼓勵他們開口多講，讓他們喜歡上交流和分享，比如會經常讓孩子講故事或者複述故事，但要上升到一場完整的演講，那麼保持故事的邏輯性就很必要了。這時候， 5W——who what where when why（誰？幹什麼？在哪裏？什麼時候？爲什麼？）就可以出場了。老師會用很多方法來提醒孩子，比如在教室牆上貼着大大的海報，
甚至還編成了歌謠，
有位讀者在我上次的分享《美國總統競選，看候選人兒女“神助攻”，演講能力真的太太太重要了!》一文後留言到，
“演講的幕後功力來自思維的縝密和如何清晰表達自己的觀點，再加上良好的口才以及個人魅力。……”
說得很有道理。的確，能講得清楚，那肯定要先想清楚，其實這五個W就是幫助孩子理清思路的工具，它不正是在孩子頭腦里長出的一幅思維導圖麼？
逃逃從小比較安靜，不太愛說話，這幾年在這邊學校里耳濡目染得多，表達能力提高得很快，雖然算不上愛說話愛表達，但真要認真說幾句的話也能應付得像模像樣的。演講能力其實就跟語文數學一樣，通過學習、訓練是可以培養並提高的。
【模擬課堂】
爸爸媽媽在家裏跟孩子互動時，可以把5W作爲一個基本的要求，當孩子講完後，爸爸媽媽可以提醒一下忘了哪個W，讓孩子想一想可以加在哪個部分等等。或者在自己爲孩子讀繪本、講故事時，遇到跟5W相關的地方，強調一下，比如語調重一些、停頓一兩秒，讓孩子明白5W的重要性。
【Yes or No】
Yes : 當孩子會用時，給個大大的贊
從開口說，到有邏輯地說，對於學齡前階段的孩子來說，可謂是一個質的飛躍，所以不要吝惜鼓勵之詞哦。
No：不必面面俱到
5W有助於孩子形成較邏輯和完整的思維，但並不是要求孩子必須每一次講都要5個全部出現。
OK，這就是美國學校對低齡孩子演講能力培養的三大招數，到了一二年級，老師會逐步開始培養他們講話的邏輯性，並和寫作、思維訓練配合着進行，我們以後再接着分享。最後，多說幾句爲何美國人如此看重演講？因爲它是真的非常非常重要！！！演講是最能直接展現自己能力的方式，優秀的演講不但能提升影響力、帶來自信，更是成爲一名領導者的必備技能。無論是學校課程，還是公司會議，一場高水準的演講總是能加分多多。不誇張地說，演講能力會很大程度影響着孩子未來的成長軌跡和職業發展。
能學能幹，還要能說會道哦~~~
