心理醫生觀察了一會，什麼也沒說，撐起傘也蹲在牆角。
精神病人發現了身邊蹲着一個人，問：你在幹嘛？
醫生認真地說：我也是一顆蘑菇！
精神病人：哦！
蹲了一會，心理醫生站起來喝水，精神病人疑惑：你幹嘛？
心理醫生：蘑菇也需要喝水。
精神病人“哦”了一聲也跟着喝水。
兩顆“蘑菇”繼續蹲回牆角。
沒多久，心理醫生又站起來吃飯，精神病人疑惑：你幹嘛？
心理醫生：蘑菇也需要吃飯。
精神病人“哦”了一聲也跟着吃飯。
就這樣心理醫生把精神病人恢復了日常吃喝。
看到這裏，大家肯定覺得好逗。心理醫生說，別笑，這法子好用着呢！
美國的巴里.考夫曼原先是一位成功的企業家，但他的兒子得了嚴重的自閉症，被醫生診斷爲“完全無望”。
他放棄了企業，跟妻子把心血放在兒子身上，並通過一種自創的療法——反模仿（不是孩子模仿大人，而是大人模仿孩子），兒子做什麼他們也跟着做，即使怪叫與前後搖晃。
經過努力，內向怪異的兒子跟他們有所接觸，慢慢地建立了溝通，然後是更多的互動，最終治好了兒子的自閉症。
更讓人覺得匪夷所思的是，原本智商30的兒子，康復後的智商竟然接近天才，考取了大學，並獲得了生物醫藥論理學位。
巴里.考夫曼在《兒子的新生》一書中介紹了他們治癒孩子的整個過程，讓人震撼。
反模仿用在跟正常孩子的溝通也是有趣着呢！
一般來說，大人無法跟孩子溝通的典型情形，一是當孩子生氣，二是當孩子哭鬧，這兩種情形，孩子們跟外界溝通的大門是緊閉的，這時大人任何說教批評指責都不利於事情的解決。反模仿卻是打開這扇溝通大門的最好的鑰匙。
孩子生氣
一天晚上，憨憨媽媽回家後，看見茶几旁邊的地上躺着一個破碎的玻璃瓶，“憨憨，看看！又是你做的好事！”憨憨瞪了媽媽一眼，氣鼓鼓地將頭轉向一邊，不理會媽媽。爸爸拿着掃帚清掃，說不是憨憨打碎的，是弟弟不小心推翻的。
到了吃晚飯的時候，在房間玩耍的憨憨遲遲不出來，媽媽走進房間一看，小傢伙被子蓋頭屁股撅着一聲不吭，就像鴕鳥將頭埋進沙子狀。媽媽搖了搖憨憨，憨憨擡起頭嘟着嘴一副委屈的樣子，“哦，原來還在生媽媽的氣呢！”
“就是，我生氣，不想吃！”
“我道歉，媽媽是因爲沒搞清楚就責怪你，媽媽錯了，原諒我吧！”
憨憨還是不理會。
媽媽用胳膊碰了碰憨憨，學着憨憨生氣的樣子，手叉腰、嘴巴嘟嘟氣鼓鼓的樣子：“哼，我不要吃飯”。
憨憨忍不住“撲哧”一聲笑了出來，溝通的大門“吱呀”一聲打開了。
孩子哭鬧
一個週末的早上，豆豆爸爸原先答應了豆豆要到遊樂場玩，但豆豆爸爸臨時接到電話要回公司開會，中午才能回來，到遊樂場玩耍的時間調到了下午。豆豆開始哭鬧，不讓爸爸出門，最終爸爸還是走了，豆豆坐在地上，蹬着兩腿大哭不止，眼淚鼻涕吧嗒吧嗒地流。
這時媽媽想轉移孩子的注意力玩遊戲，豆豆不理會，還用雙手矇住了眼睛不看媽媽。
“嗚啊嗚啊……”豆豆嚇了一驚停止了哭鬧，驚訝地看到媽媽坐在一旁也蹬着兩腿，皺着眉頭扁着嘴巴大哭，“媽媽，你幹嘛？”
“我是豆豆，爸爸要下午纔回來，所以我就哭……“媽媽學着豆豆的樣子，奶聲奶氣地抱怨。
”咯咯……你太醜了……哈哈……“小傢伙破涕而笑。
”你也覺得醜呀？你剛纔就是這摸樣……哈哈……“
反模仿爲什麼能促進溝通？
對孩子來說，反模仿有共情和關注的作用！大人通過模仿孩子的言行舉止，孩子感受到了自己被大人關注，感覺自己被大人所理解，從而輕易敲開了溝通的壁壘。孩子之所以拒絕溝通，大多數情況下，是因爲陷入消極情緒的漩渦而不能自拔，通過大人模仿孩子，製造了詼諧的氣氛，往往能起到讓孩子忍俊不禁的效果，實現孩子情緒的轉變，進一步推動了親子溝通。
這麼逗比好玩的方法，大家不要錯過呢！
每個孩子都有獨特的個性，適用於他人的不一定適用於你，但一定能讓你在育兒路上更從容淡定！
