轉眼間，在幼兒園做幼師已經五個年頭了，這五年裏，有歡樂有難過，有甜蜜有辛苦，總歸來說，這是一個充滿愛的行業，和孩子們在一起，總覺得自己的心也永遠年輕着。
一直認爲自己還算個不錯的老師，很受孩子們的喜歡，和家長溝通也比較順暢，但是總覺得很多時候耐心還是不足，在一些細節的把控上還有些不夠。
園裏有一位張老師，一直是全園最神奇的存在。她班裏的孩子，很少哭鬧，每次有什麼活動，孩子們都完成得特別出色，而且家長非常配合張老師的工作。
我們都非常好奇張老師是如何開展工作的，上個學期，我主動申請成爲張老師的配班老師，希望能夠向她學習。
瞭解孩子，纔是理解的開始開學前一天，張老師給我打電話，讓我到園裏來一趟，熟悉一下孩子。
我當時挺奇怪的，孩子們還沒入學，拿什麼熟悉啊？
到了辦公室，看到張老師拿着一沓報名報交給我，說：“孩子們的信息都在這裏了，咱倆今天得都背下來。”
“背下來？！”我很吃驚，再仔細看看手裏的報名表，竟然和別的班級不一樣，除了孩子的基本信息，還有家長手寫的部分，全都是孩子的性格、愛好，特別詳細。
張老師看出我的疑惑，說：“咱們做老師，都說要因材施教，可是不瞭解孩子不可能因材施教啊，而且這樣也會讓家長覺得咱們工作仔細，更願意配合。”
能把工作細到這個地步，我真是心服口服。
那一天，我對照着孩子們的照片，把他們的性格愛好都熟悉了一遍，孩子們還沒入學，就已經在我的腦子裏住下了。
想讓家長信任，一定要夠專業第二天一早，我和張老師早早就來到學校迎接小朋友們入學。
每年的開學，都是哭鬧季，也是幼兒園老師最頭疼的時候。
家裏有一個孩子哭一天，家長都覺得夠頭疼了，可是在幼兒園，會有十幾個孩子連續哭好多天，不少老師都說，開學那段時間，回到家頭都是蒙的，腦子淨是嗡嗡的聲音。
果不其然，隨着孩子們陸續到園，幼兒園立刻被哭聲裝滿，有低聲抽泣的，高聲大嚎的，還有抱着家長腿死活不丟的……
很多家長都捨不得孩子，要麼孩子哭家長也哭，要麼家長抱着孩子站幼兒園門口，要麼家長騙孩子說去拿個什麼東西之後逃之夭夭。
我們班的孩子，哭也哭，但是相對情緒比其他班穩定很多，而且家長似乎特別訓練有素，把孩子遞給老師之後，轉身就離開，還有的家長會多鼓勵孩子幾句，但是也不多逗留，更看不到那種跟着孩子來上課的情況。
我就問張老師，到底有什麼絕招，能讓家長這麼配合？
張老師說：“教育孩子，咱們得比家長專業，家長才會放心。所以每年開學前，我都會給家長髮短信或者微信，告訴家長怎麼應對，哪些做法是對的，哪些做法是錯的，家長明白該怎麼做了，自然就配合了。”
對啊，之前總覺得很多家長不懂教育，不好溝通，原因不就是沒有以前把自己的專業度表現出來嗎？如果家長聽了你的話，又收到很好效果的時候，自然會更加信任你，更加放心了。
沒有不犯錯的孩子，懲罰也得講科學中班的孩子，正是最調皮的時候，闖禍是難免的。
之前我自己帶班的時候，常常會被這些調皮的孩子搞得頭大，但是張老師教育這些孩子，特別有辦法。
有一次，班裏兩個小朋友搶一本繪本，幾番爭搶之下，書本就被撕爛了，兩個孩子也嚇哭了。
這樣的情況，很多老師就會批評幾句，然後自己把書本粘好。
但是張老師先把兩個孩子哄好，然後問：“書本破了怎麼辦？”孩子小聲回答：“粘好。”張老師說：“你們倆一起把書本粘好可以嗎？”兩個小朋友點點頭。
張老師給他們膠帶和膠水，指導着兩個小朋友把書本粘好。粘好之後，張老師教育孩子們說說：“上了中班了，就是大孩子了，想看書可以排隊，一個看完了另一個再看，還可以一起看，搶東西是不好的行爲，而且書本被撕破了，書本也是會疼的哦！”
這個時候兩個孩子已經忘記了之前的不愉快，手拉着手點點頭，然後就跑一邊玩去了。
我突然想起之前看過的一篇文章，說孩子犯錯，最好要用自然後果來教育。比如打了別人要自己去道歉，弄壞別人東西要用自己零花錢來賠償，只有這樣，才能讓孩子親身體驗自己所犯錯誤的不良後果，從中接受教訓。
張老師所用的，不就是自然後果法的活學活用嗎？
愛孩子，更要讓他們獨立和別的班不同，張老師從孩子們進班開始，就特別注意培養他們的獨立性。
比如穿衣服，有些孩子很利索，有些孩子就特別慢，每一次我都很心急，忍不住上去就幫着穿了。但是張老師看到了，每次都制止我，說，“讓孩子自己來”，她最多給孩子一些語言上的指導，更多的是鼓勵孩子。
說也奇怪，孩子們練了幾次之後，一個個穿衣服都非常麻利，而且他們非常喜歡自己穿，互相之間還會比着誰穿得又快又好。
家長也特別驚喜，不停有家長跟我們說，自從孩子上了中班，進步太快了，不管是吃飯、穿衣還是上廁所，都非不讓大人幫忙。
張老師也每次都和家長說，愛孩子，就必須讓孩子獨立，啥都幫孩子做，那纔是坑孩子呢。家長們都把張老師當做育兒專家，不管遇到什麼事，都必須來諮詢下張老師才心安。
真正的教育是尊重張老師總掛在嘴邊的話就是“教育就是尊重”，尊重孩子的發育規律，尊重孩子的心理感受。
孩子哭的時候，先抱抱孩子，和孩子共情；孩子上課不專心的時候，先檢查自己的課是不是不夠生動，或者時間太長，超出孩子的注意力時間了；孩子犯錯的時候，先問問孩子這麼做的原因是什麼……
有時候我站在教室裏，看着班裏的孩子，覺得他們何其幸運，能遇到這麼一位懂孩子的老師，從小就能感受到被尊重，被關愛，被理解。
我也那麼幸運，能夠和這麼一位優秀的老師一起共事，她手把手教我剖析孩子心理，告訴我該如何引導孩子，如何安撫孩子。
和她在一起的一年，我再也不覺得孩子是調皮的，是讓人頭疼的，取而代之的是滿心的愛和耐心。
只有瞭解，才能理解，只有理解，才能尊重。
這應該是教育孩子最關鍵的道理吧！
