培養孩子獨立性，這個規律你需要先了解！

那麼，怎麼在他們必須要依賴父母的時候培養他們的獨立性呢？

有些父母從字面上去理解培養獨立性，認爲培養獨立性就是讓孩子自己獨立做事。其實這兩者並不是一回事。
先來講個案例。《長沙晚報》報道，長沙4名小學生別出心裁，決定離開父母獨自生活。有個孩子的父母正好不在家，於是，4個孩子就住在這家，用300元生活了5天，最後還有結餘，表面上看，日子過得有滋有味。不過意外發生了，不小心煤氣泄漏，這些孩子驚慌失措，幸好有父母在跟拍他們的生活，及時處理，纔沒有釀成悲劇。那麼，小學生離開父母單獨生活，是培養孩子獨立生活的能力嗎？
孩子的成長是一個逐漸獨立的過程。父母需要培養孩子的獨立生活能力，這沒錯。然而，像報道中4個小學生離開父母獨自生活的方式值得推廣嗎？我認爲這樣的做法不能效仿。事實上，報道中的小學生並沒有離開父母獨自生活。他們住在父母的房子裏，用着父母的錢，還有父母整天來跟拍。幸虧父母來跟拍，煤氣泄漏事件纔沒有釀成大禍。所以說，培養孩子的獨立能力是必需的，但是一定要尊重孩子的發展規律，在注意安全和符合孩子能力的前提下進行。

對小學生來說，尚未成熟到可以離開父母獨立生活，他們需要父母的監護。很多父母以爲美國的父母注重孩子獨立生活能力的培養，他們看到兒童自己去募捐，自己去賣東西，以爲這就是培養孩子的獨立性，想要效仿。在此提醒廣大父母千萬不可盲目效仿。美國的父母是非常注重孩子的安全的。比如，每年大部分學校都有募款活動，小學生自己拿着產品或者產品單子挨家挨戶去募捐。這一方面培養孩子的獨立能力、社交能力；另一方面給學校籌款。但是，這是在確保兒童安全的基礎上進行的。

我們孩子的小學，每年籌款活動之前給父母發一張特別通知，強調要注意孩子的安全，絕對不能讓孩子自己去募款，必須有家長陪同。當敲開一戶人家的時候，父母不會代勞，讓孩子自己上前去自我介紹，說明目的，把有意向募款人的信息記下來。不過，父母絕對不會讓孩子自己去募捐，必須全程陪同，讓孩子自己去敲門，而父母在停車的地方看着，以防萬一。
要記住，兒童是弱勢羣體，他們的利益和安全需要父母以及社會的保護。完全沒有成人的監護，讓他們獨自生活，是對兒童的安全不負責。培養孩子的獨立生活能力，不必流於表面，也不必走形式。很多人常常流於表面形式地看待培養孩子的獨立性，看到一些父母替孩子背書包就痛心疾首，認爲父母妨礙了孩子獨立性的發展。自己背書包是獨立生活能力的體現，但是，有時候孩子的書包太重，幫孩子背一下也並不一定會損害孩子的獨立能力。
孩子獨立能力的培養，首先需要父母尊重孩子是一個獨立的個體，尊重他們的思想和判斷。如果父母能把孩子當成一個獨立的個體，允許他們表達自己的思想，尊重他們的看法，鼓勵他們和自己來溝通和交流，這樣的孩子在人格上、思想上就會比較獨立，將來對自己的生活也能負責，更有獨立性。
如果只看重表面現象，培養孩子的獨立能力只在於讓孩子自己背個書包，自己去買個菜，而在本質上不尊重兒童是獨立的個體，在思想上壓制孩子，不允許孩子自由表達，這樣的孩子很難有自己的見解，對自己的生活也難以有責任感，更談不上獨立的判斷和人格。所以，培養孩子獨立生活能力，首先要培養他們能夠獨立思考，敢於表達自己的想法，而不是人云亦云、亦步亦趨。
其次，培養孩子獨立生活能力需要循序漸進，尊重兒童的發展規律，而不能一蹴而就。培養孩子的獨立生活能力，不一定以孩子離開父母的方式來進行。平時的生活裏，有很多機會可以培養孩子的獨立生活能力。
父母對孩子的生活不要大包大攬，讓孩子做些力所能及的事情。八九歲的孩子不一定非得自己點煤氣做飯，而是可以飯前幫父母佈置餐桌，飯後把碗筷收拾到水池裏，整理自己的房間，整理自己的書包，等等。這些都是在成人的監護下培養孩子的獨立生活能力。這是一個父母逐步放手、孩子逐步獨立的過程。隨着年齡的增長，孩子的能力和生活經驗也在增長，他們逐漸能夠自己判斷、處理一些緊急事情，而不會像報道里的幾個孩子一樣，在遇到緊急的煤氣泄漏事件時驚慌失措，無法處理，差點兒釀成事故。
所以，當父母讓孩子獨自做一些事情的時候，必須事先評估一下孩子的判斷力、成熟度、處理意外的能力，而不能追求表面的獨立，說放就放。這幾個號稱要嘗試獨立生活的孩子，希望他們結束這難忘的五天後，在家裏能夠幫助父母做事，管理自己的書包和時間，而不是又過起飯來張口、衣來伸手的日子。