活動目標：
1、在欣賞他人作品的基礎上，嘗試對自己的名字進行聯想，並用繪畫的形式表現出來。
2、能大膽表現自己的作品，盡情發揮自己的想象力。
3、感受名字變形後的抽象美。
活動準備：
1、一副姓王的幼兒畫的姓名畫。
2、有色紙、水筆。
活動過程：
一、活動導入。
師："每一個人都有自己的名字，而且字數都不一樣，有多有少，請小朋友站起轉身對着客人老師把自己的名字響亮地說出來吧，"大家好，我叫xxx"。
師："老師前兩天請一個小朋友畫了一幅畫，這幅畫中藏着一個祕密，大家一起來找一找，你發現了什麼呢？（幼兒講述自己對作品的最初感受）二、導入作品的真實內涵。
1、討論名字的作者。
師："原來這幅畫中有一個小朋友名字，這個小朋友真厲害，誰知道這是誰的名字呀？"
2、討論這幅畫的內容。
師："你從什麼地方看出來的？誰來說一說她是怎麼畫的呢？"
3.討論在畫中喜歡做的事情。
師："王晶晶小朋友不僅把自己的名字畫成了一幅畫，還把自己最喜歡做的事也畫到了畫裏，你能猜猜王晶晶喜歡做什麼嗎？"（幼："王晶晶喜歡跳舞、喜歡兔子、花。"）師："你從什麼地方看出來的？你能從畫中指一指嗎？"4.教師引導認識畫中含義。
師："咦！王晶晶爲什麼要把"晶晶"下面的兩個"日"字變成眼睛呀？"三、引導幼兒作畫。
1.討論作畫內容。
師："你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你會把自己最喜歡做的哪些事、最喜歡的小動物畫在哪呢？可以把你名字裏的比劃變成什麼呢？現在請和你身邊的小朋友說一說？"（幼兒相互討論，爲作畫作準備）幼："我喜歡跳繩，喜歡踢球----。"2.自由作畫。
師："現在就請你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫下來，呆會兒請大家一起來猜猜是誰畫的，他最喜歡做的是什麼事，好嗎？"3.幼兒作畫，教師巡迴指導。
四、評價作品。
1、猜猜畫的作者。
師："猜猜這幅畫是誰畫的？"
2.說說作者畫的內容。
師："你覺得他最喜歡的是什麼事？你從什麼地方看出來的？"
五、結束活動。
師："今天小朋友回家也幫爸爸媽媽設計一個漂亮的名字好不好！"
活動目標：
1、體驗裝飾名字的樂趣，能大膽表現。
2、嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進行裝飾。
活動準備：
1、幼兒能夠書寫自己的名字；
2、藝術家的裝飾“字”幾張，教師設計的名字畫幾張,圖片製成電子白板課件；
3、幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。
活動過程：
一、觀察欣賞、激發興趣。
1、出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發幼兒興趣。
師：老師今天給小朋友帶來了一些藝術家們美麗的圖畫，這些畫有一些特別，請小朋友們仔細看一看，畫裏面都有什麼？每幅畫裏面還藏着一個小祕密，你們能發現嗎？
教師根據幼兒回答，簡單小結：原來每幅畫裏面都藏着一個字，這些藝術家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀！
2、出示教師的名字裝飾畫，引導幼兒觀察，激發幼兒想象和創作的慾望。
師：老師也模仿這些藝術家們畫了一幅美麗的圖畫，請你們猜猜我畫的是什麼內容？
根據幼兒回答進行小結：原來是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫了，這就是漂亮的名字畫。
二、介紹自己名字的意義
師：誰願意來向大家介紹一下自己的名字呢？知道爸爸媽媽爲什麼給你起這個名字嗎？
小結：我們每個人都有自己的名字，名字伴隨着我們的一生，從一生下來，大人們就花了很大的心思爲我們取一個好聽的名字，希望小朋友以後有個幸福、快樂的生活。所以名字包含着大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。
三、拓展思維、激發創作慾望。
1、出示班裏一位小朋友的名字，你們能認出是哪個小朋友的名字嗎？這位小朋友的名字畫和我們平時寫的名字有什麼不同呢？”（幼兒自由回答）
小結：
（1）顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美；
（2）通過想象，字體裏的點、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀；
（3）字體裏添加了一些點、線條、圖形的裝飾。
（4）裝飾後的文字仍保留原來字體的基本結構。
2、 引導想象：小朋友，你想怎樣來裝飾自己的名字呢？請一個幼兒把自己的名字寫出來，我們幫助他一起開動腦筋，用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧！（在電子白板上演示）
三、建立自信、激發創作。
1、師：小朋友都學會寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經有想法的可以把名字中的每個字都進行裝飾，如果你覺得自己名字有些複雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個字進行裝飾。
2、幼兒創作,教師巡迴指導。
老師在巡迴的過程中，給予恰當的建議，並不斷地鼓勵學生，“你的想法很好”，“我喜歡你設計的顏色”，“襯底很有創意”、“顏色搭配再鮮豔些會更好”。還不時地將有特色的作品介紹展示給大家，通過互相的交流，不斷激發幼兒多方面地考慮設計方法。對個別不知怎麼進行裝飾的幼兒,教師可以用簡單地提問來幫助他, 如:你喜歡什麼？你覺得可以把它畫在名字的哪個地方?你覺得名字可以藏在什麼地方?
四、評價幼兒作品
1、先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。
2、把幼兒的名字畫都掛起來展示，你們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。
3、通過幼兒最後的評價我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。
師：誰來講一講自己爲什麼要把小星星送給這個小朋友。
生：（說出自己最喜歡的部分）
師：老師還發現有的小朋友的畫上的小星星較少，誰願意來爲這個小朋友出出主意，讓他的名字經過修改後也能受到別人的喜愛。
生：（提出一些建議）
活動延伸：
把幼兒作品佈置成主題牆“名字裏的故事”，並在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。
活動目標：
1、認識自己的名字，並能把它書寫出來。
2、大膽想象，能根據自己名字每個字的結構，進行想象添畫，感受名字創意畫的有趣。
活動準備：課件；畫紙、筆；範畫
活動過程：
1、出示課件，感受不同的作品。
師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。
師：你看到了什麼？他們是怎樣創造這幅畫的呢？（是在自己名字的基礎上設計的畫）
師：你們想把自己的名字設計成一幅畫嗎？
2、師幼共同示範。
師：我也想把自己的名字設計成一幅畫。那怎麼設計呢？先在畫面的中間把自己的名字儘量寫得大一點。然後在自己的名字的基礎上，把喜歡的東西，有趣的事情畫進名字裏，變成一幅故事畫。最後畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。（教師邊說邊帶領個別幼兒嘗試名字設計畫）
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢？現在請和你身邊的小朋友說說？（幼兒相互討論，爲作畫作準備）
3、幼兒作畫，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。（幼兒作畫，教師巡迴指導）
4、講評
師：你是怎樣設計自己的名字的？請小朋友說一說。
師：你喜歡哪個小朋友設計的名字？爲什麼喜歡？
師：你感覺你設計的名字好看嗎？應該怎樣改進就更好了？
