活動目標：
1、 合理利用費舊物品，培養環抱意識。
2、 使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養幼兒對動手製作的興趣。
3、 提高手部肌肉動作的靈活性。
活動準備：
1、 一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花。
2、 已經制作好的作品：檯燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鍾、煤氣竈、鏡框、包等。
3、 水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。
4、 攝製的錄象（**隨意丟一次性飯盒和盤子）
活動過程：
一、 觀看錄象，討論
師：出示一次性飯盒和盤子，看看錄象中的他們把盒子放哪裏了？你喜歡嗎？你看到了，你想怎麼辦？
（觀看錄象）
師：誰告訴我你喜歡這樣的行爲嗎？你看到了，你想怎麼辦？
（**：應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱裏。2-3位）
師：你們的這種行爲真好，想想有沒有更好的辦法了呢？你們可以討論一下。
師引導：扔在垃圾箱裏就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環境呢？
師：誰來說說可以怎麼辦？（可以做成東西）
師：可以做成什麼東西？（花盆、椅子、包……）
二、 參觀製作好的物品，自由結伴探索討論。
師：你們想的辦法真好，等一下請你們去參觀一下小朋友與老師共同製作舉辦的一個“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個幾個結伴自由研究討論一下，如何製作的，等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。
（幼兒參觀）教師指導觀察：看看這個包的帶你有什麼發現？是怎麼粘上去的呢？看看煤氣竈上面的盆子你有什麼？旁邊的開關是用什麼做的？
師：誰來告訴大家，你發現鏡框的下面的腳是怎麼做的？
（剪兩小塊一樣大紙盒，然後剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然後貼在後面）邊講邊演示一次。
師：誰來告訴大家，你發現臉譜是怎麼做的？
（把飯盒分成兩半，然後在後面劃上兩道，然後粘上布、線、紙）……
三、 幼兒操作
師：老師爲你們準備了好多的東西，第一張桌子上的材料是製作檯燈、包、船；第二張桌子上是製作鍾、臉譜；第三張桌子上是製作鏡框和花籃；第四張桌子是製作桌子、椅子和煤氣竈，做好後，請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。
（幼兒操作，教師個別指導）
四、 小結
師：今天我們一起作樂一件非常有意義的事情把費舊的物品利用起來了，來裝飾我們的生活。
活動目標：
1、鼓勵幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。
2、製作架子，讓盤子站起來
3、積極參與活動，大膽地向同伴或老師介紹自己的設計方法。
活動準備：
1、盤子範畫用布遮住
2、幼兒人手一份蠟筆，勾線筆
3、每人一隻紙盤，一張硬板紙
活動過程
1、師：今天我要開一個個人作品展，我邀請你們大三班的小朋友來參觀。
現在展覽會即將開始，進入倒計時“5、4、3、2、1、0”
2、師掀開布展示作品。
3、師：哇，我的作品漂亮吧！你們瞧瞧這些都是什麼呀？（盤子）
4、師：我在盤子上畫了漂亮的圖案，這叫盤子彩繪。
5、師：那請你們看看我都畫了些什麼？（刺蝟、荷花、袋鼠、蜜蜂……）
6、師：你們有沒有發現我都用了哪些不同的方法？
7、幼兒：有線描畫
8、師：對了這是線描畫，那你們再找找有沒有線描畫了，請你幫它找到好朋友，將他們放在一起。
9、師：除了線描畫還有什麼方法了？
10、幼兒：色彩畫、對稱畫、花邊畫…..（以同樣的方式請幼兒歸類，將同種方法的作品放在一起）
11、師：欣賞完這麼多漂亮的盤子，你們有沒有信心也來設計一隻呢？
12、幼兒：有！
13、師：好，請你們開動腦筋，彩繪出一隻最漂亮的盤子，然後運用我給你們的材料，想辦法讓盤子跟我的一樣站起來。
14、師：我的要求聽清楚了嗎？小設計師麼開工吧！
15、幼兒操作，教師巡迴指導。
16、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說說他的盤子是怎麼設計的。
17、盤子秀
播放音樂，孩子拿着作品走秀，也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什麼方法設計的。
教案三：盤子裝飾畫
活動目標
1、感受在盤子上剪貼作畫的特性，體驗設計、剪貼、裝飾盤子帶來的成功喜悅；
2、培養幼兒的設計意識，提高幼兒的動手實踐能力；
3、通過設計、剪貼、裝飾盤子，提高幼兒對生活物品的審美能力，感受美術與生活的關係。
教學重難點
活動重點：感受在盤子上剪貼作畫的特性，體驗裝飾盤子帶來的樂趣。
活動難點：裝飾內容與裝飾形式的創新。
活動準備
白紙盤、各色即時貼、剪刀、鉛筆、彩色筆、毛線
活動過程
一、看看說說：
師：出示幾種盤子，讓幼兒看：這是什麼？
幼：盤子。
師出示兩個盤子，分別是有花紋的和沒花紋的，讓幼兒觀察比較。
師：小朋友看一看哪個盤子更漂亮？
幼：有花紋的漂亮！
師：今天我們也來當一回小小設計師，爲這些紙盤設計裝飾上漂亮的圖案。
二：小手動一動
1、 以問答的形式引導幼兒觀察欣賞，激發幼兒興趣。
師：小朋友，你們看老師做到着個盤子裏都是什麼？
幼：“小貓”“海底世界”“娃娃”……
師：那麼看，老師作了這麼多盤子，他們各不相同，哪兒不一樣？
2.幼兒自由嘗試，大膽操作：
幼兒先用鉛筆畫好自己喜歡的圖案，然後剪下來進行剪貼裝飾，再用彩色筆將盤子邊上畫一些圖案進行裝飾。
三、 盤子展
師：小朋友們，你們的盤子都裝飾好了嗎？那我們把盤子穿上毛線瓜子脖子上來讓小朋友來看一看。
幼：把自己的作品都掛在脖子上。
師：小朋友，那麼看這些盤子多漂亮，說一說那麼最喜歡那一個，爲什麼？
幼兒互相欣賞、評析作品。
四、 課後延伸：幼兒將做好的盤子掛在脖子上，玩開火車的遊戲，遊戲規則如下：幼兒站成一排，雙手搭在前面小朋友的肩上，老師當火車司機，老師說：火車開了，小朋友們坐好了，到了一個站，火車司機說：某某站到了，請某某（指裝飾畫圖案）下車，下車的小朋友說：我是某某，我在某某地方去幹什麼？
