活動目標：
1、嘗試獨立完成折狐狸頭，知道角對角、角對中心點等的對齊、壓平。
2、提高幼兒對摺紙活動的興趣，增強幼兒動手能力。
活動重難點：
活動重點：學會折狐狸頭
活動難點：幼兒手指操作的靈活性
活動準備：
1、折狐狸頭視頻。
2、勾線筆、雙面膠、正方形紙、底板彩紙、油畫棒等。
活動過程：
一、 視頻導入。
師：“寶貝們，老師這兒有張紙，是什麼圖形？這可不是一張普通的正方形紙，它會變魔術哦，我們來看看它變出了什麼呢？那和小狐狸打個招呼吧！”
二、折狐狸頭。
1、 誰來說說視頻中狐狸頭是怎麼折的？
2、 出示摺紙步驟圖，與幼兒邊看邊折。
①先找到正方形的紙，角對角對齊折，變出三角形壓平。②小角與小角對齊折壓平再打開，找到中心點，然後大角對齊中心點折，壓平。③兩個小角向上翻折。④翻過來，添畫上眼睛、鼻子，狐狸的頭就做好了。
3、 添畫
師：“狐狸頭做好了，還缺點什麼？”
示範講解：把狐狸頭的反面貼上一段雙面膠，撕掉白紙放到籃子裏，然後將狐狸頭貼到彩紙上，添畫上它的身體、四肢，一隻狐狸就畫好了，邊上空的地方可以添上些小花、小草、小雞、氣球、大樹等，別忘了給它們穿上衣服。
三、幼兒作畫。
師：“現在請你們也來試試，忘記步驟的小朋友可以看一下視頻，或是步驟圖，自己動手摺，別忘記最後添畫上眼睛、鼻子和身體哦！”
四、講評
展示幼兒作品，誰來說說你折的狐狸在幹什麼呢？
延伸：今天的小狐狸還有一種折法，回到教室後我們來試一試吧！
活動目標：
1、初步學習四角向中心折的方法。
2、在輕鬆的氣氛中感受摺紙活動的樂趣。
活動準備：
摺好的小狐狸、彩色紙、水彩筆。
活動過程：
一、開始部分--情景導入：出示一隻摺好的小狐狸。
師：有一隻孤獨的小狐狸，它沒有朋友，每天都一個人在森林裏，它經常會想："我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐狸有好多朋友呢？我們一起來幫助它。"幼：……
二、基本部分--觀察、交流
1、教師進行摺紙狐狸，引導幼兒仔細觀察師：小朋友仔細看老師是怎麼折出來的。
2、教師邊操作邊說兒歌師：四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點，然後把邊壓平。
師：接着讓四個好朋友背靠背，反過來，我們把四個角向中心交叉折，壓平。看，四個小朋友多麼親熱呀！
師：再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成一條線。
3、教師將摺好的這一步反過來師：這好像四頂小帳篷，四個小手指當小柱子，把四頂小帳篷支起來，轉過去看一看會變成什麼呢？幼：……
4、添畫師：現在讓我們給小狐狸畫上眼睛、嘴巴和鬍鬚吧！你學會了嗎？現在請你們試一試來折一隻小狐狸把。（難折的地方重點講一下）
5、幼兒嘗試折小狐狸摺紙要求：折時要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。
幼兒分組進行操作，不會折的教師給予幫助、指點
6、幼兒拿水彩筆進行添畫三、結束部分--遊戲：森林音樂會師：小狐狸有這麼多的好朋友，它好開心啊。森林裏要舉辦音樂會了，你們想讓你們的小狐狸參加嗎？幼：……
播放音樂，幼兒用手指控制小狐狸紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創編動作參與音樂會演出。
教案三：《小狐狸的快樂派對》
活動目標
1、運用圖形組合的方法表現熟悉動物的明顯特徵。
2、重溫《蘑菇房子》的故事情境，體會分享的快樂。
活動準備
1、彩色紙，記號筆。
2、熟悉的動物：小熊、小母雞、小象圖片。
3、裝扮材料：愛心貼紙。
4、情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。
活動過程
一、情境導人
1、創設情景
師：上次我們一起聽了一個“蘑菇房子”的故事，故事裏的誰把壞主意甩掉以後才進了蘑菇房子呢？（小狐狸）小狐狸參加了蘑菇房子的聚會以後，它覺得有顆快樂的心的感覺真
好。於是，他今天又一次來到蘑菇房子，準備在這裏和朋友一起開一個快樂的派對。
2、引導幼兒回憶兒歌內容
教師根據兒歌內容先畫狐狸，併爲小狐狸貼上愛心貼紙，表示小狐狸今天帶來了一顆快樂的心。
提問：今天小狐狸能進蘑菇房子嗎？
3、再現故事情景
幼兒和教師一起運用故事中的對話再現故事情景，讓小狐狸進入蘑菇房子。
二、分辨動物明顯特徵
1、教師提示
過渡語：小狐狸在蘑菇屋子裏焦急地等着，想念着它的朋友們！
2、對照兒歌把握動物造型
師：誰會來參加小狐狸的快樂派對呢？我們一起用好聽的兒歌說說小狐狸的朋友什麼
樣？（教師根據幼兒說出小母雞、小象和小熊的兒歌出示相應的圖片。）
師：小狐狸想，今天是不是還有新的動物也會來參加快樂派對呢？（請一名幼兒說出某
一動物的特徵，其他幼兒來猜，教師立即作畫，畫出幼兒猜出的動物）
三、幼兒作畫，教師指導
1、出示彩色紙
師：我們也來做小狐狸，到漂亮的蘑菇房子裏，等朋友來參加快樂派對吧。
2、畫小狐狸
幼兒想象自己是小狐狸，先將小狐狸畫在彩色紙上。
3、添畫其他動物
引導幼兒自由想象，在小狐狸的周圍畫上許多朋友。
（幼兒每畫一個動物朋友，教師立即送上一張愛心貼紙，由幼兒貼在該動物的某個部位。）
教師及時介紹幼兒邀請的新朋友，鼓勵幼兒畫出更多的動物朋友。
四、分享交流
師：大家一起說一說、數一數，來了哪些新朋友，它們分別是誰？
