活動目標：
1、通過外出找春天，讓幼兒喜歡春天。
2、通過觀察，知道春天到了，很多植物都發芽了。
3、用語言和動作等方式表達自己看到的小芽的特點。
活動準備：
選擇初春的小草、樹木剛發芽的本園場景。
活動過程：
1、引導幼兒回憶冬天的樹木的樣子。
教師：冬天時，樹木是什麼樣子？
2、引導幼兒根據已有經驗自由表達對春天的認識。
教師：春天到了，本來光禿禿的樹枝上有什麼變化？
3、帶領幼兒在幼兒園裏尋找、觀察小芽。
教師：春天到了，我們看一看樹木有什麼變化？
教師帶領幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹枝上的“芽”。
4、請幼兒自由尋找並交流看到的小芽，用自己的方式表達出來。
教師：你在哪裏找到小芽的？小芽是什麼樣的？(引導從顏色、形狀。)
引導幼兒用體態動作來表示看到的小芽。
教師：你能不能用自己的身體動作來表示做出小芽的樣子來？
教學目標：
1、通過觀察，知道春天到了，很多植物都發芽了。
2、用語言和動作等方式表達自己看到小芽的特點。
教學準備：
選擇初春時小草、樹木剛發芽時的戶外或本園內的場景。
教學過程：
1、引導幼兒回憶冬天時樹木的樣子。
教師：小朋友們，冬天時，你們看到外面的樹木是什麼樣子的呀？ 幼兒自由發表意見。
教師小結：冬天時，有好多的樹木葉子都掉光了，樹上光禿禿的。
2、引導幼兒根據已有經驗自由表達對春天的認識。
教師：有哪個聰明的小朋友知道現在是什麼季節了？（春天） 春天到了，天氣怎麼樣啊？本來光禿禿的樹枝上會有什麼變化呢？我們一塊去找一找，好嗎？
3、教師帶領幼兒在幼兒園裏尋找、觀察小芽。
（1）教師帶領幼兒在幼兒園裏邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”，尋找小草的“芽”……。
（2）教師帶領幼兒到班級的自然角里去找找，有沒有什麼新發現？
（我們種的種子發芽啦）
（3）請幼兒自由尋找並交流看到的小芽，用自己的方式表達出來。
教師：你在哪裏找到小芽的？小芽是什麼樣的？你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子來？
（引導幼兒用體態動作來表現看到的小芽。）
4、教師小結：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹、種子都發芽了，花兒也開得漂漂亮亮的。真美啊！
教案三：《找小芽》
活動目標：
1、能積極觀察、尋找春天植物發芽的現象，知道植物發芽是春天的特徵之一。
2、樂意用語言和動作等表現嫩芽的特點。
3、關注周圍植物的變化，有初步的熱愛大自然的情感。
活動重點：
能通過觀察、尋找春天植物發芽的現象，知道植物發芽是春天的一大特徵。
活動難點：
能用自己的語言和動作表現嫩芽的特點。
活動準備：
1、選擇初春時小草、樹木剛發芽時的戶外場景。
2、樹木嫩芽PPT
活動過程：
一、引導幼兒回憶冬天的樹木是什麼樣子。
師：冬天時，樹木是什麼樣子的?你見過嗎?(沒有葉子、光禿禿)
二、自由表達對春天的認識。
師：你們知道現在是什麼季節嗎?(春天)
師：春天到了，公園裏的花草有什麼變化?光禿禿的樹枝上會有什麼變化呢?誰來說說看(鼓勵幼兒自由大膽表達自己的認識或猜測)
三、師幼一起尋找、觀察小芽。
師：春天到了，我們走近些看一看樹木有什麼變化?(引導幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”)
師：你在哪裏找到小芽的?(樹枝)你看到的小芽是什麼顏色的?(教案.出自：屈老師.教案網)像什麼?和你隔壁的小朋友說說你自己的發現。(引導幼兒仔細觀察小芽的顏色、形狀，自由尋找並相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表達出來。
師幼總結：小芽是淺綠色的，嫩嫩的，是春天的特徵之一。
師：想一想，你們能不能用動作學一學小芽的樣子?(引導幼兒用體態動作來表現自己所看到的小芽)
四、結合PPT，增加生活經驗。
師：剛纔我們在外面找了找小芽，我們再來看看春天還有哪些樹上也有嫩芽?(結合PPT觀賞)
師：你還見過哪些植物上有小嫩芽?它們是什麼樣的?來說給其他小朋友聽(引導幼兒回去後觀察、尋找周圍植物的嫩芽)
師總結：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹的種子都發芽了，花兒也開得漂漂亮亮的，春天真美啊!
