孩子在6個月左右開始形成與父母之間的特殊的情感聯結，這種聯結隨着父母與孩子的互動不斷加深，到孩子2歲左右，形成穩固的依戀關係。
研究者通過一項“陌生情景測試”來觀察孩子不同的表現，把孩子的依戀類型大致分爲三種：安全型、迴避型和焦慮-矛盾型（也叫纏人型）；另外還有一種混亂型，因爲比例較小，在此不做贅述。
安全型依戀的寶貝情緒發展良好，能更好地發展與小夥伴之間的友誼，更容易成爲領導者，主動發起與同伴的遊戲，受到同伴歡迎，好奇心強，自主性高，學業成績良好，擁有最理想的發展。
不安全依戀的孩子在與同伴的交往中更退縮，不喜歡和同伴一起玩，好奇心不強，另外纏人型的孩子也容易表現出攻擊和破壞行爲。
安全型依戀場景再現
軒軒與媽媽在一起時，能夠安心地玩玩具，並不需要總是依偎在媽媽身邊，偶爾需要靠近或者接觸媽媽，更多是微笑和遠距離的眼神交流，媽媽一個鼓勵和支持的眼神，就能讓軒軒安心並繼續探索。
當媽媽有事情離開，暫時不在身邊時，軒軒的探索行爲受到影響，表現出苦惱、不安，並希望尋找媽媽回來。媽媽回來後，軒軒很高興，擁抱了媽媽，並很快平靜下來，又忙於自己的探索中，媽媽在身邊時，軒軒也願意與陌生人玩耍。
家庭環境
在家庭中，軒軒媽媽對軒軒的需求非常敏感，軒軒因爲搭積木倒了而有點喪氣時，媽媽及時迴應“好不容易搭好的積木倒了是挺讓人失望的”，媽媽的接納和正確的迴應讓軒軒又有繼續嘗試的信心。當軒軒玩累了回到媽媽身邊時，媽媽會及時給軒軒一個大大的擁抱，表揚軒軒獨立玩了那麼長時間；軒軒得到了溫暖，很快又重新回到自己的探索中，偶爾轉頭看媽媽，總會得到媽媽的微笑和鼓勵的眼神。安全型依戀的寶貝的媽媽經常會使用“沒關係，寶貝！”“加油，寶貝，你可以的！”“媽媽愛你”等充滿溫暖和鼓勵色彩的話語。
給媽媽的話
軒軒媽媽是敏感的、鼓勵支持的，孩子探索的時候，對孩子放手和支持，而孩子回到媽媽身邊時，又會及時給孩子擁抱、親吻和接納，這讓孩子非常有安全感。
迴避型依戀場景再現
融融在陌生情景中，對媽媽是否離開表現出無所謂的態度，媽媽離開時，告訴融融，融融頭也不擡地答應着，似乎並不在意，也不表示反抗，媽媽回來時，融融也不予理會，繼續玩自己的，似乎並沒有與媽媽形成特別親密的關係，對“物”的關心往往超越了對“人”的關心。這樣的孩子往往比較孤獨，難以與小朋友建立友誼。
家庭環境
融融媽媽在家庭中對融融比較缺乏耐心，如果孩子干擾了自己的計劃媽媽會非常生氣，對融融發出的想要找媽媽或者希望媽媽擁抱的信號不理睬，或者告訴孩子“自己玩去”，比較自我中心和拒絕孩子，不願意對孩子表達情感。
給媽媽的話
迴避型依戀的寶貝的媽媽往往非常支持孩子獨立探索，不喜歡跟孩子進行身體接觸，因此對於孩子發出的需要媽媽擁抱、親吻的信號，往往忽略或者不接納，告訴孩子“要自己玩”；慢慢地，孩子會覺得需要媽媽是不對的，漸漸地，孩子會變得像媽媽希望的那樣，忽視了自己的內心情感，更關注周圍的事物了。
如果你是一位迴避型的媽媽，那麼你就要更多地去捕捉孩子需要你的信號，及時迴應孩子，多跟孩子有一些身體接觸，擁抱他，並不斷告訴孩子你很愛他。
纏人型依戀（也叫焦慮—矛盾型）場景再現
勳勳在陌生場景中總是依偎在媽媽身邊，與媽媽頻繁地身體接觸，不敢去探索環境。媽媽離開前，勳勳表現得非常警惕，苦惱，極度反抗，每次短暫的分離都會大喊大叫。媽媽回來時勳勳又表現得很矛盾，想接近媽媽，但對於媽媽的離開又有些生氣，媽媽試圖擁抱勳勳時，勳勳表現出反抗與媽媽身體的接觸，於是勳勳一直處在這種矛盾的情緒裏，很難重新回去探索。
家庭環境
勳勳媽媽願意與孩子進行身體接觸，勳勳要進行獨立上樓梯等事情時，媽媽表現得特別緊張，並不停地提示孩子“小心，別摔倒，一定要小心啊”，很少鼓勵孩子獨立探索。對孩子態度前後不一致，或者幾個看護人之間態度不一致，讓勳勳有點無所適從。而當媽媽要去廚房倒水，勳勳要跟着媽媽，媽媽卻又說“等着媽媽，要不乖，媽媽就不愛你了”，這樣的話語讓孩子更感到焦慮不安。
給媽媽的話
纏人型孩子的媽媽更喜歡與孩子身體接觸，對孩子的探索行爲不夠放手，如果你是這樣的媽媽，就要更多地鼓勵孩子獨立探索，相信孩子可以做得很好。另外要避免媽媽態度前後不一致以及看護者之間態度不一致，如果看護者之間有矛盾，最好在孩子不在場的時候商量解決，在孩子面前要相互支持，否則會讓孩子無所適從，產生矛盾。另外永遠都不要說“如果……我就不愛你了”這樣的話，這會大大傷及孩子的安全感。告訴孩子，寶貝，媽媽永遠愛你，可愛的你，敏感的你，愛哭的你，生氣的你，我都愛！
許玉玲
首都師範大學心理學碩士，主攻方向爲親子依戀及家庭教養方式等。深入北京很多家庭進行家庭觀察，並對父母們進行育兒培訓，受到廣大父母的一致好評。在海之源集團對一批孩子進行了長達七年的縱向研究，積累了大量的實踐經驗。目前是一名全職媽媽，全心陪伴女兒成長，並記錄了大量育兒手記。《母子健康》《父母必讀》《童心世界》欄目特約撰稿人。
