在寶寶嬰幼兒時期，ta的人際能力發育在不同的階段會呈現不同的特點遭遇不同的障礙，這時，爸爸媽媽的作用就要凸顯出來，需要幫助寶寶在人際發育上少走一些彎路。本文，就讓小編帶領大家一起了解0~3寶寶的人際發育中普遍存在的障礙。
0～1歲：大人對寶寶的反應不敏感特點：此階段的寶寶多用體態語言開始學習人際交往的技能，比如5～6月以前的嬰兒，情緒是主要的交流方式，用哭聲來吸引媽媽的注意，從而得到照顧和情感滿足，也用甜美的微笑吸引父母更多的愛撫。
如果爸爸媽媽對寶寶的體態語言反應不敏感，寶寶在早期發育階段得不到親人充分的關愛，那麼正常的人際能力開發將會受阻。
這樣做：爸爸媽媽既要對寶寶的體態語言細緻觀察，敏感反應，也要讓寶寶(6個月以後)理解大人的表情，如讚許的、不同意的、生氣的表情。教還不會說話的寶寶學會地“察顏觀色”，這能讓TA的社會交往能力迅速發展。
溫馨提示：0～1歲時期，人際相對於其它七項而言，是較晚的。它不能像其它如身體運動通過單純的刺激(某些動作的訓練)就可以得到提升。特別提醒爸爸媽媽注意的是，肢體運動、音樂、語言都對人際有很大的影響，尤其是嬰幼兒時期語言的刺激。
1～2歲：怕生、害羞特點：1歲以後的寶寶開始對同伴有了興趣，出現了互相注意、對話、給取玩具、模仿動作，甚至還會出現合作、互惠行爲，但多數情況下寶寶還是各玩各的。此階段的寶寶玩的遊戲多爲個人遊戲。
障礙：此年齡段的寶寶會出現怕生、害羞等交往障礙。寶寶黏着熟悉的親人，不願去接觸爸爸媽媽以外的人。
這樣做：對於怕生的寶寶，爸爸媽媽最好多帶他到有小朋友的遊戲場所，讓他習慣多人交往的行爲模式。在最初的交往中一定要寶寶自願，不要強迫，一次和一個新朋友玩即可，玩的時間也不宜過長。爸爸媽媽在平時還要“以身作則”，樂於和朋友交流，給寶寶一個好的示範。
溫馨提示：不要給寶寶定性，也不允許別人給寶寶定性。任何寶寶的社會特性都不應該被描繪成固定的模式，如說一個寶寶害羞、遲鈍或者不善於交往。任何定性的描述往往逐漸成爲固定的行爲，成爲永久的性格。
2～3歲：交往中出現摩擦特點：2～3歲的寶寶不但會用體態語來表達自己的情緒，也開始用一些簡單的語言來開展人際交往活動。此年齡段寶寶開始與他人有真正意義上的接觸和文往，並會受到外人的影響。但是，此階段的寶寶心理髮展特點爲“自我中心”，所以並不能有的放矢地組織遊戲和活動。
障礙：由於寶寶自我爲中心的心理特點，他們不能站在別人的角度來考慮問題，也很難理解別人的感受，因此在與同伴的交往中會出現一些摩擦甚至“暴力”行爲。
這樣做：爸爸媽媽可以和寶寶玩交朋友的遊戲，告訴TA一些交朋友的基本技巧，比如學會禮貌用語，有了不愉快可以尋求大人的幫助等。
溫馨提示：千萬不要等上幼兒園纔開始重視交往。3歲前的寶寶如果不和別的孩子交往，就會處於比較孤獨的狀態，等上幼兒園就會有很明顯的不適感。在集體生活中，寶寶如果既不習慣和別的小朋友共享玩具、配合行動，也不善於遵守交往規則，慢慢地就會像個多餘的人。因此，爲避免寶寶形成不合羣的性格，父母在寶寶上幼兒園前一頂要讓他接觸更多的人和事。
人際能力的提升是在場景中學習的，爸爸媽媽要爲寶寶創造各種社交條件。到一定年紀後，爸爸媽媽要適當地帶ta參加各種聚會，讓寶寶學習如何與大人和寶寶打交道。這樣，見的人多了，自信心也就增強了，寶寶在人前也就顯得落落大方。
家長樹立榜樣，以身作則
模仿是寶寶學習的主要方式之一，人際交往給寶寶提供了模仿學習的機會。寶寶多會模仿他喜歡、親近的人，如爸爸媽媽、爺爺奶奶，或年齡相仿的同伴等。寶寶的模仿是從動作模仿開始的，進而模仿語言、行爲、情感表達和思維方式等。榜樣的作用是巨大的，大人的待人處事之道給寶寶的影響是深刻的。
勿迴避衝突
大人都希望寶寶與小夥伴和平相處，但實際上這是不可能的，而且衝突是寶寶發展人際智能的重要時機。爸爸媽媽不要把衝突看成完全消極的現象，結果一出現問題就帶着寶寶迴避現場。
實際上，寶寶在衝突中發現原來別的小朋友與自己的想法和做法不一樣，ta還特別希望別人與自己一致。因此，是自己適應別人，還是讓別人適應自己，用什麼辦法達到相互適應，這些問題激活了寶寶的人際交往思維與技能，ta所嘗試的方法必然有不成熟之處，而這正是需要爸爸媽媽介入和幫助的時候。所以，帶着寶寶正視衝突，並積極地想辦法分析和解決衝突，是寶寶人際交往得到提升的“黃金時刻”。
